合理选择学习“加餐”(报告).docVIP

九龙坡区第十二届青少年科 技 创 新 大 赛 九龙坡区第十二届青少年 科 技 创 新 大 赛 作品类别：科技实践活动 作品类型：科技实践活动 合理选择学习 合理选择学习“加餐” ——重庆市小学生参加课外辅导培训情况调查实践活动报告 活动参与：陈星 罗珮匀 李艺佳等 活动参与：陈星 罗珮匀 李艺佳等 指导教师：周莉 黄萍 庞丹 重庆市九龙坡区石新路小学 重庆市九龙坡区石新路小学 二○一二年十一月二十六日 前 言 前 言 童年，多么美好的字眼！在罗大佑的歌词里，童年是池塘、榕树、知了、蝴蝶……而如今，城市的孩子们连周末和寒暑假都不可能享受到如此放纵悠闲、“看着天空发呆”的夏天。 现今，初中生学高中课程，小学生学初中课程，幼儿园已经学完拼音、数百汉字，上幼儿园前学会数字、加减……家长们领着孩子参加种类辅导，超前学习，孩子们在越来越提前的竞争中失去了自己的童年。 20年前，乐器、舞蹈、美术等技能，被家长们认为是个别孩子的“特长”，只有那些表现出天赋的孩子，才会被家长送到专门的培训班去学习。而如今，“特长”变成了必修课，几乎每个家长都要求自己的孩子掌握各种技艺，而且越多越好。 那我们重庆市的小学生参加课外辅导的情况如何呢？学生是不是都愿意牺牲课余时间去参加课外辅导？参加课外辅导是否有效？如何选择才能让我们的小学生真正受益？ 带着这样的疑惑我们通过收集资料，实地调查、问卷调查、走访、等形式对重庆目前小学生参加课外辅导班细节问题进行探究…… 合理选择学习“加餐” ——重庆市小学生参加课外辅导培训情况调查实践活动报告 重庆九龙坡区石新路小学 陈星 罗珮匀 李艺佳 指导老师：周莉 黄萍 庞丹 【活动提出】 随着课程改革的实施，素质教育的大力提倡，各类辅导机构如雨后春笋般崛起。从最早的音体美等扩大到现在的语数英，各类辅导课程应有尽有；从最早的假期班到现在的周末班，甚至周一至周五仍然开班；从最早的针对中学生辅导班，到现在的针对小学生甚至幼儿园就开班。这些规模大、种类齐的辅导给机构无疑给学习上存在困难、有某种艺术特长的学生提供了一个有效的场所，也给一些没时间辅导孩子的家长提供了方便。但是下面的两个案例，又使我们心中充满了疑惑： 案例一：近段时间，我们发现部分学生上交的作业情况不容乐观。书写差，质量不高，尤其以周末的作业最糟糕。通过了解发现，最主要的原因是他们的作业时间太紧。很大一部分学生周末两天的休息时间被各种课外辅导占满，再加上来去在路上耽搁的时间，他们几乎没休息时间。有一些同学甚至在周一到周五放学后都还要参加各种辅导，一放学就赶到辅导班，上完课回家都9点多了，写家庭作业就只好马虎了事，甚至有第二天早上到学校去赶的。 案例二：2012年11期的党员文摘中有这样一篇文章《全民教育恐慌，少年中国安在》，在文章中有这样一个片段值得深思：上海市虹桥区11岁的小学生程程从幼儿园中班开始学习各种技艺，美术、钢琴，如今以奥数和英语为重。这六年中，姐奶奶因为陪读，跟着孙子上课也学会了“十作般武艺”。 课外辅导本是适应学生个别差异、因材施教的一个重要渠道，是上课的一种补充延续。也就是说，并不是每个学生都需要、都适合去参加，更不是参加地辅导班越多越好。那我们重庆市现在参加课外辅导的学生多吗？学生是不是都愿意牺牲课余时间去参加课外辅导？参加课外辅导究竟能不能本质上提高学生的学习效果、成绩，激发学生的学习兴趣？如何选择才能让我们的小学生真正受益？ 【活动目的】 1、通过实地调查、观察学校周边课外辅导学校的设置及学生去参加课外辅导班的情况的活动，使我们观察、思考、发现、统计、合作的能力得以提升。 2、通过走访、访谈、上网收集查阅重庆课外辅导学校的相关资料的活动，使我们收集信息、与人交往的能力得到提高。 3、通过整理、统计、交流、分析学生参加课外辅导学校的情况，正确认识自己的情况，了解父母的苦心，正确看待课外辅导班，并了解我们的童年生活还有多少自我支配的时间，从而学会合理安排自己可掌控的时间。 4、通过此次活动，让家长能够根据孩子的实际情况选择适合的课外辅导班，正确合理安排孩子的课余时间，让孩子的童年更精彩。 【活动准备】 1、提出问题：通过走访、调查、班级讨论，提出当前社会关注、学生最能产生共鸣的热点问题，如：怎样爱国、环境卫生、参加课外辅导、交通安全、网络游戏、看科普动画节目等可作为我们探究的问题，经过反复商讨，根据重庆市提出的“减负十条”，联系现在很多学生没有一个真正的假期，最终确定了这一主题。 2、问题论证：通过师生研讨、问题筛选、查阅资料、聘请专家论证，最后确定我的童年做主为探究的问题，视为探究的问题前提。 3、健全机构：为了保证探究活动的顺利进行，学校成立了以下机构： （1）校级领导小组：学校立以学校宋开亮校长