电力系统自动装置原理说课课件.pptVIP

1.1 课程性质 1.3 课程作用 1.3 课程作用 2.2 课程改革与设计 2.2课程改革与设计 3.1教学方法与手段 3.1 教学方法与手段 3.1 教学方法与手段（以教学单元3为例） 使用多媒体演示北美814大停电事故过程。来增强学生的感性认识，激发学习兴趣把学生从原来的“要我学”心态转为“我要学”心态，调动学生的兴趣。 3.1 教学方法与手段（以教学单元3为例） 讲解同步发电机励磁系统任务、励磁方式，通过启发式，讨论式等教学方法，结合现代化的教学手段，使学生掌握相关理论知识。 3.1 教学方法与手段（以教学单元3为例） 分析同步发电机自动励磁调节装置工作原理及结构，强化应用为重点，加强内容的针对性和实用性。 3.1 教学方法与手段（以教学单元3为例） 将零碎的知识进行归纳，把对理论的片面认识变成全面掌握，培养学生举一反三的能力 3.1 教学方法与手段（以教学单元3为例） 数字式励磁调节器框图 3.1 教学方法与手段（以教学单元3为例） 将实践经验与理论完全融合，通晓岗位对自动励磁调节装置的操作要求。 3.1 教学方法与手段（以教学单元3为例） 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） 第一部分：复习上节课内容（10分钟） 提问： 1.自动装置硬件组成形式？ 2.微型计算机系统有哪些基本模块组成？ 3.自动装置输入数据的前置处理环节有哪些？ 方式：通过向学生提问并与学生一起回答的方式，复习上节课内容。 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） 第二部分：学习新内容 引导：通过北美814大停电事故引入学习新内容 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） 一、说明主要教学内容、目的（5分钟） 教学内容： （1）并列操作的作用 （2）同步发电机并列操作的方法 （3）同步发电机并列操作的基本方式 教学目的： 通过学习使同学们对同步发电机的并列操作有一个基础性的了解。 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） 二、新知识 （25分钟） （一）电力系统并列操作的作用（知识点1） 1.电厂的同步点（通过电厂二次回路主接线模拟图学习） 2. 并列操作遵循的原则 3、并列操作最理想的条件 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） （二）并列操作的方法（知识点2） 1、准同期并列：这是将同步发电机投入电网进行并列运行以组成电力系统的基本步骤，这是本节课重点内容 2、自同期并列：现在已很少采用，不做详细介绍 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） （三）同步发电机并列操作的基本方式（知识点3） 1.机组型同期并列 2.线路型同期并列（结合电气主接线模拟屏讲解） 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） 四、归纳总结（5分钟） 由学生分析归纳，老师概括 （1）并列操作 （2）同步发电机并列操作的方法 （3）同步发电机并列操作的基本方式 4、教学条件 校内实训条件 4.1实训条件 4.1实训条件 4.2 教学团队 4.3教材及教学参考资料 4.3教材及教学参考资料 4.3教材及教学参考资料 5 教学效果 5.2 教师获奖 6 特色展望 6.2课程展望 6.2课程展望 5）提高： 从实践中学习，与理论更多地融合 6）评价 平时作业 课堂抽查 学习态度 实验操作 实验报告 学习态度 知识考核50% 能力考核50% 3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例） 教学单元一：同步发电机自动并列装置任务1-1 并列操作概述（1课时） 学习目标：通过学习掌握同步发电机的并列操作的作用、条件、方法。? 重点：1）并列操作的理想条件 2）同步发电机准同期并列原理 难点：同步发电机自同期并列原理 教学方法：本课时以教师课堂讲授为主，课堂提问、讨论。 遵循原则 理想条件 准同期并列 自同期并列 机组型同期 线路型同期 4.1实训条件 4.2教学团队 4.3教材及教学参考资料 4.1实训条件 校外实训基地 4.2 教学团队 教学团队—专兼职教师队伍 双师资格 教师 4人 非双师资格 教师 1人 双师教师比例 专职教师 4人 兼职教师 1人 专职教师与兼职教师比例 兼职教师 高级工程师 耿福江 专职教师 讲师 聂兵 专职教师 讲师 张秀