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课题研究与论文写作 目 录 一、课题申报 1.教育课题 2.科研课题 二、论文写作 教育课题：课题研究的内涵 教育课题研究是指人们采用科学的方法对教育的理论与实践诸多问题进行研究，以探索教育的基本原理和发展规律，并用之指导教育实践的过程。 课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。 对中小学教育科研如何诠释？ 　　中小学教育科研是中小学教师在教育教学活动中，用研究的意识、研究的态度，来面对教育教学实践中的问题， 　　朱永新：“中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感受开始”，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一根非常美丽的项链。” 　　朱永新（新教育实验发起人） ：《成功保险公司开业启事》 　　“每日三省自身，写教育日记千字。一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持3650篇千字文（计360万字）来本公司。” 　　理赔办法：“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百，即现投万元者可成百万富翁或富婆。” 　　这幽默的文字道出了教育科研的最有效的方法，教师成长的秘密——写教育随笔。 中学教师在科研工作中遇到的难题 　问题一　怎样选择研究课题 　 问题二　怎样查阅研究资料 问题三　怎样撰写课题研究方案 问题四　怎样选择教育科研方法 问题五　教育科研成果有表述 课题的来源 1.从整个教育事业的发展需要中寻找课题。政府、教育发展纲要、国家十三五规划 2.从教育实践中寻找课题。 3.从教育理论中寻找课题。 4.从教育信息资料中寻找课题。 源于课题指南 上级科研部门每个五年计划均有课题研究指南推出，我们可以根据学校实际情况，选择一些课题作为我们的研究课题。 此外，作为基层学校，我们不具备特别的研究能力，不能承担一些大型的项目研究，但可以申请子课题。 从教育实践中寻找课题 教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育课题研究的主要对象。 目前大量的教育研究课题均来自于教育实践，只要是有事业心的老师，都能结合自己的工作提出许多值得研究的问题，从中可以选择提炼出大量的研究课题，而且提炼出的课题往往针对性强，实用价值高，也比较可行。 中学教师搞教科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量，最终要落实到为教学服务这个根本上，因此教师在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。 教师在实践中遇到的问题可以分为三种类型： 一是直接性问题。就是明显存在，需要我们直接面对，又必须想办法加以解决的问题，如学生的学习习惯好不好？数学教材的主题图怎样呈现等等。 二是探索性问题。就是将教育理论、教育观念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题，如分层分类教学应该怎样操作，综合实践活动应该怎样开展等。 三是反思性问题。这是具有“问题意识”的教师，为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和反思，发现的问题，如“出现这些情况的原因？”“应如何调整？”等等。 有效的教育科研所研究的“课题”的产生过程是：教师在平常教学中经常遇到困惑与问题，需要我们去探究、去解决的问题，这个问题就可以转化为课题。 搞教研强调解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。不过，并非任何教学“问题”都构成研究“课题”，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，只有当教师比较仔细地探究与解决问题的思路之后，平时的教学“问题”才可能转化为成研究“课题” 课题研究的程序 一、准备阶段： （一）确定课题 1.紧密结合自己的本职工作 2.课题的价值 3.课题研究的可行性 源于教育现象 　教育工作者在实践中，若能对某些教育现象悉心思考，深入调查，也会从中发现和形成颇有价值的研究课题。例如，农村留守儿童的问题十分突出，如何学生心理健康教育，是学校、班主任、教师十分困惑的问题。“留守儿童”是一个普遍现象，也是一个严峻的问题，那么作为教育工作者，如何结合平时的德育工作、教学工作加强他们的心理卫生健康教育完全可以作为课题加以研究。 源于工作实际 每个教育工作者都有自己的工作任务与职责，应当如何提高工作的效率呢？这里就有许多值得研究的课题。例如，语文、外语教师研究如何提高学生听说读写能力；数学教师研究培养学生逻辑思维能力；化学教师研究培养学生实验技能；学校教育管理人员研究如何对学校发展进行科学规划与管理等等。从本职工作中去寻找课题，加以研究。 　源于教育改革 在教育改革与教育事业发展中会遇到许多新情况、新问题，也就形成许多研究课题。例如，关于学生学习方式变革的研究、关于构建新课程教学模式的研究、关于校长负责制改革的研究等等。这些课题的研究，既能向教育行政部门提供决策的科学依据，也有利于微观教育问题的解决。 源于经