九年级(上)家庭社会与法制教案(1、2章).docVIP

第一章 肤发护理 第一课时 教学内容：头发的日常护理 教学目标： 了解头发的生长周期和作用。 掌握一般发质的日常护理技巧和特殊发质头发的保养方法 根据自己的发质制定护理方案，并进行恰当的的护理和保养。 提高生活自理的意识和技能，积极融入家庭和社会 增强观察问题，分析问题和解决问题的能力 教学重难点： 重点： 一般发质的日常护理技巧和特殊发质头发的保养方法 难点：学生对发质类进行判断 教学过程： 同学们，你觉得你有一头乌黑亮丽的头发吗？那你周围的朋友呢？你们想拥有吗？让大家带着问题堂进入。给时间让大家快速浏览正文第1-6页，老师板书问题，让学生们有目的的看书，找到这一章的重点知识： 一，头发的生长期，退行期，休止期二，头发的作用， 美容作用，保护作用，调温作用，感觉作用三，头发的护理（一般发质和特殊发质） 一般发质：定期洗头，注意营养，保持健康，预防损伤，适当按摩 特殊发质（干性头发和油性头发） 干性头发：用干性专用洗发剂，进行适当按摩，注意饮食合理 油性头发：保持心情舒畅，避免精忧郁或过度紧张，生活要有规律，睡眠充足，控制脂肪类食物的摄入，勤洗头。 通过学生阅读，自主挖掘知结合合作探讨的方法完成这一章节的内容。 做一做： 1.观摩理发师的操作过程，了解洗发的步骤和操作要领 2.要使头发秀美，在进行日常护理的同时还应考虑季节的变化，请查阅相关资料为自己定制一个护发计划。 第二课时 教学内容：皮肤的日常护理 教学目标： 了解皮肤的主要结构和功能。 掌握一般皮肤的日常护理技巧和特殊皮肤的保养方法。 根据自己的皮肤状况，恰当进行护理和保养，初步养成重视和爱护自己外在形象的意识。 教学重难点： 重点： 了解皮肤的日常护理技巧和特殊皮肤的保养方法 难点：学生对皮肤类型的判断 教学过程： 从古至今，每谈及“人美”，往往会谈到人的皮肤美，如“美如玉”“颜如雪”等，那么你们了解自己的皮肤吗？今天我们就来学习皮肤的一些知识。 首先，请快速浏览书第7至13页，找出以下问题的答案。 皮肤的结构是怎么样的？（皮肤由表皮、真皮、皮下组织构成） 皮肤有什么功能？（保护功能、感知功能、调温功能、吸收功能、代谢功能以及其他如再生功能、愈合功能等） 一般皮肤的日常护理有哪些？（及时补水、睡眠充足、注意饮食、坚持锻炼、预防疾病、调节情绪等） 通过学生阅读，自主挖掘知识用合作方法完成这一章节的重点内容学习。 讨论：特殊皮肤应该如何做日常保养？ 干性皮肤：注意身体水分的补充，多吃肝类食物及新鲜的蔬菜、水果，少晒太阳，宜选用滋润性强的油性护肤品。 油性皮肤：及时洁面、去除污垢，少吃油腻食品，适当减少刺激性食物的摄入，不用碱性、皂类护肤品。 过敏性皮肤：尽量远离过敏源，注意保持皮肤的清洁等。 做一做： 1、毛巾的干净与否直接关系到“面子工程”，请同学们抽时间对视野的毛巾做一次“大扫除”吧。 2、走访校医，了解皮肤疾病的常识。 第三课时 教学内容：肤发护理用品的选购 教学目标： 1了解选购护理用品的基本原则。 2掌握肤发护理用品的选购常识。 3提高生活自理的意识和技能，积极融入家庭和社会 教学重难点： 重点：护理用品的选购的基本原则及常识。 难点：正确选购合适的护理用品。 教学过程： 前两次课我们已经学习了关于头发和皮肤的相关知识，那么在面对琳琅满目的洗发用品和层出不穷的护肤产品时，我们该如何正确选择？现在用5分钟的时间小组讨论，然后请同学回答小组讨论的结果。 总体来说，选购时应遵循以下基本原则：健康至上、以我为主、功能适用、按需购买。 现在，快速浏览书上15至19页，找出肤发护理用品的选购常识。 从用途看：护发用品分为：洗发用品、烫发用品、染发用品和美发、固发用品。护肤用品分为：洁肤品、护肤品、和治疗品。 做一做： 做一次市场调查，将市场上一些常见品牌的护发用品、护发工具进行分类，了解它们各自的特点。 统计班上同学正在使用的护发用品的种类，了解其作用。 第四课时 教学内容：中学生肤发护理基本要求 教学目标： 了解中学生发型的基本规范 学习了解青春期头发的日常护理 学习并掌握青春期护肤的基本要求 形成正确的审美观。 教学重难点： 重点：掌握中学生肤发护理的基本要求 难点：形成正确的审美观，并合理护肤护发。 教学过程： 中学阶段，绝大多数人的独立意识、自主意识和审美意识开始形成，但对美的判断力和鉴赏力还有待于进一步的提高。因此，这节课我们就来学习中学生肤发护理基本要求。 案例讨论：小明为了追求酷的外表而把头发留得很长，还染了几绺色彩鲜明的头发，他这是美的表现吗？什么才是真正的美？ 中学生发型的基本规范：自然、整洁、简便、符合中学生的身份。 青春期头发的日常护理：洗发、梳发、吹发、束发。 青春期护肤的基本要求：不化妆、清洁、健康。 探究与实践： 与同学交流与分享