第三讲团体心理辅导领导者.pptVIP

第三讲 团体心理辅导领导者 团体心理辅导成功的四大要素： 明确的目标， 全体成员认同 称职的领导者， 有爱心，责任感、 领导能力 （核心问题） 有适当的团体活动， 生动有趣， 使人乐于参加 团体成员积极 参与投入 本讲主要内容 一、团体领导者的条件 二、团体领导者的人格特征 三、团体领导者的角色 四、团体领导者的基本态度 五、团体领导者的职责与任务 六、团体领导者的伦理道德标准 一、团体领导者的条件 樊富珉： 健康的自我形象 ?敏锐的自我意识 建立良好的关系的能力 不断成长的意愿 健康的自我形象： 自觉自爱自信 肯定自我价值 成熟有判断力 勇于探索自我 知觉和把握环境 心理恢复平衡能力 敏锐的自我意识： 对自己各方面有 清晰的知觉 建立良好关系的能力： 真诚、尊重、无条件关注 理解、支持 鼓励、欣赏 温暖、信任 不断成长的意愿 不断完善 独处内省 自我实现 樊富珉： 关于团体领导者的个人成长: 心理咨询师能走多远，就能带领你的当事人走多远。 团体领导者比做个别心理咨询的咨询师更需要深入的了解自己，更需要有自知之明。 1.了解自己的人格 2.了解自己的需求 3.了解过去的经验及其影响 二、团体领导者的人格特征 团体效能的关键： 不是领导者的理论、知识和经验，而是领导者的人格修养与素质。 Coreys和Callanan(1988)提出的10项特征： 良好的意愿，真诚对待他人 有能力与人分忧共乐，以充满情感的态度对待成员 认识并接纳他人的能力，帮助当事人发现个人的能力和学习自立 兼收并蓄不同治疗学派的理论和技巧，综合发展成自己独特的咨询风格 愿意探索和冒险，并与他人分享自己的体验和观点 自我尊重、自我欣赏，十分肯定自我价值，善以己之长建立人际关系 愿成为当事人的典范，发挥示范作用 愿冒可能出错的险，并善于从错误中学习 具有成长取向，不断拓宽视野，探索自我 具有幽默感 Slavaon(1962)提出的个人特质 ： 精神健康 泰然自若 成熟 有判断力 有认同感 懂得避免先入为主的偏见 想帮助人 对沮丧有容忍能力 林孟平（1992）提出的11项特征 ： 认识自己、接纳自己、自爱自信 敏锐的自觉，知觉自己，把握环境 自我肯定，了解并欣赏自己 投入并参与，身体力行，以身作则 个人的协调和表里一致，心口如一 愿意做典范，严于律己 愿意接触和面对个人的需要 清楚了解个人的价值观 信任团体过程的功能 保证自己不断更新成员 个人力量与勇敢、勇于创新 美国团体领导者的专业标准 （一）必备知识:包括了解自己优缺点和价值观；能描述团体发展过程中主要阶段的特征；能描述团体成员促进性和消极性作用的角色及行为；了解影响团体治疗效果的因素；懂得对团体及其成员评价的重要性；知晓团体咨询特有的伦理。 （二）专业技巧:包括善于做好团体活动的开始和结束工作；善于对团体成员的行为进行适当归类；能够在团体中适度地自我表露，并能给予反馈、接受反馈；能帮助成员把某些心得归因于团体的经验；帮助成员整合他们所学的东西并运用到生活中；表现出在团体实际中遵守职业道德的能力。 （三）督导下的临床团体经验 成为团体心理咨询指导者，要做好人格上和专业上的准备。 开放的心态、改变的愿望。 三、 团体指导者的角色 团体指导者扮演着多重角色，这些角色有时相互矛盾，必须处理好三对角色之间的关系： 专家和成员角色 局外人和局内人角色 团体的中心和以团体成员为中心的角色。 1.领导者 利用自己的专业知识和技能使团体成员发挥他们的能力，实现他们的个人目标。 2.调解员 团体成员之间在沟通上可能会产生矛盾，引发冲突，甚至个别成员不遵守团体规范的现象也可能出现。 3.教育家 在必要的时候，像教师一样为团体成员讲授新概念、理论与方法，提供新信息，介绍新价值。同时为团体成员做出示范，以适应的行为为团体成员提供模仿的榜样。 4.好朋友 团体成员之间的相互依恋非常重要。领导常需要自己当成团体内一个普通成员，与其他人一样积极参与互动。 5.治疗师 领导者利用之源技巧、澄清技巧、移情、反移情、阐释等心理治疗方法及一些行为改变方法来帮助成员矫正偏常的认识和行为。 6.代理人 代表团体的整体利益和外界打交道。 团体心理辅导实践操作 活动一： 换牌的智慧 每小队派出7名队员，按照ABCDEFG顺序坐在摆好的金字塔型椅子上（A坐在金字塔的塔尖，其他两排按从左至右的顺序坐好。 计分方法：同花顺（如红桃1234）（5分），四条（如4张K）、同花（如4张红桃）、顺子（如1234）（4分），三拖一（3分）、对子（1分）。 本讲主要内容 一、团体领导者的条件 二、团体领导者的人