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大众传播学概论 教材：邵培仁《传播学》 修订版 面向21世纪教材 高等教育出版社2007年第2版 主讲教师：龚炜　 绪　　论 第一节 传播学的研究对象 一、传播学的定义 要点：传播学是一门探索和揭示人类传播本质与规律的科学。 二、传播学的研究对象和宗旨 要点：传播学的研究对象主要限定于人类传播活动但其它传播现象在特定条件下也可作为研究对象。 其它传播现象：蝙蝠的超声波捕食行为、向日葵向着太阳转动、月亮引起地球潮汐等等。 传播发展的规律、信息传播规律、信息接受规律 　　　 传播的定义 传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。 1．传播是人类的活动。人是传播的主体和轴心。人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者；既是产生传播的原因，又是导致传播的结果。 2．传播是信息的交流。在信息传播过程中，传播者不是简单地输出信息，还应含有复杂的双向交流； 3．传播离不开符号和媒介。媒介负载符号，符号负载信息。 4．传播的目的是希望发生相应的变化。不论是传播信息还是接受信息，每一个参与活动的人，都是有意图、有目的和有自觉性的、有动机的。 中国古代关于传播的说法 ? “传播”，是一个古老的概念。在中国古代典籍中，与“传播”相近的词有“传”、“播”、“布”、“流”、“宣”、“扬”等。通常，“传”是纵横地传播，“播”是广泛地传播，“布”是伸展地传播，“流”是连续地传播,“宣”是庄重地传播， “扬”是宏大地传播(黄金贵，1994)。 《墨子·所染》：“此王君者所染当，故霸诸侯，功名传于后世。”此义象为纵向传播; 《礼记·祭统》：“有善而弗知，不明也。知而弗传，不仁也。”此义体为横向传播。 《国语·晋语三》：“夫人美于中，必播于外”。《文心雕龙·檄移》：“明白之文，或称露布，播诸视听也。”其义象为广泛地宣传和散布。 “传”与“播”合成为“传播”一词，大约最早见于〈〈北史·突厥传〉一书：“宜传播天下，咸使知闻。”含义为长久而广泛地宣布、传扬。此义已与今义相近。 ? 蝙蝠 潮　　汐 月球与潮汐 三 传播学的学科特点 ? 1、整体性。 ? ?2、互动性。 ? 3、开放性。 ? 4、综合性。 5、发展性。 　　总之，传播学是一门位于诸多学科交叉、边缘地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。 ? 第二节 传播学的研究体系 一、传播学与其他学科的关系? 1、传播学与社会学 ? ?2、传播学与人类学 ? 3、传播学与文化学 4、传播学与心理学 5、传播学与宣传学 ? 6、传播学与新闻学：新闻学是报刊时代的产物，偏重于业务或“术”的研究，传播学是电子新闻时代的产物，偏重于理论或“学”的研究。新闻学以报学为基础，侧重于微观、局部和单向研究；传播学以新兴学科（如信息论、系统论、控制论等）为基础，偏重于宏观、整体和双向研究。新闻学是具体科学的研究，对传播学有提供材料、充实内容的作用；传播学是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。 7、传播学与历史学 8、传播学与地理学 二、传播学的知识层次 三、传播学的理论框架 1、传播科学论 2、传播过程论 3、传播主体论 4、传播客体论 5、传播载体论 6、传播对象论 7、传播方法论 8、传播环境论 第一章　传播学的回顾与展望 第一节　传播学的渊源与孕育 一、传播学的欧洲渊源 二、美国传播学的孕育 第二节　传播学的产生与确立（重点） 一、传播学的五位奠基人 拉斯韦尔　卢因　霍夫兰　拉扎斯菲尔德　李普曼 传播学奠基人之一：库尔特.卢因 卢因(Kurt Lewin 1890一1947)是德国犹太人，原柏林大学社会心理学教授，1933年为躲避法西斯迫害逃亡到美国，在艾奥瓦大学任教，卢因的专业领域是群体力学，他研究了不少群体传播的问题，他的理论具有很强的实践性和应用性。 卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”(gatekeeper)概念，这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。 返回 二、传播学的完善者 威尔伯·斯拉姆 人类传播史上的一些重要人物 　　　　　　　　　　　　　　 蔡伦　　　　　　毕升　　　　　谷腾堡　 谷腾堡的印刷厂 　　　　谷腾堡圣经　　　　　　电影之父卢米埃尔兄弟　　　　　　　　　　　　　　　　 　无线电之父马可尼　　　　　世界上第一台计算机埃尼阿克　　 （