唯物辩证法实质及核心教案.docxVIP

唯物辩证法的实质与核心 适用学科 高中政治 适用年级 高中二年级 适用区域 广西 课时时长（分钟） 60 知识点 矛盾是事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 教学目标 识记矛盾的含义、矛盾的同一性与斗争性的内涵、矛盾的特殊性与普遍性的内涵 理解矛盾同一性与斗争性、特殊性与普遍性对我们的要求 了解主要矛盾与次要毛的含义和关系、矛盾的主要方面和次要方面的含义和关系 理解两点论与重点论的统一、具体问题具体分析的含义 理解怎样做才是具体问题具体分析 教学重点 理解矛盾同一性与斗争性、特殊性与普遍性对我们的要求 理解两点论与重点论的统一、具体问题具体分析的含义 理解怎样做才是具体问题具体分析 教学难点 理解矛盾同一性与斗争性、特殊性与普遍性对我们的要求 理解两点论与重点论的统一、具体问题具体分析的含义 理解怎样做才是具体问题具体分析 教学过程 一、复习预习 1、复习内容： 1、世界是永恒发展的 （1）发展的普遍性 A、自然是发展的 B、人类社会是发展的 C、人的认识是发展的 （2）发展的实质 A、发展的实质 B、学会用发展的观点来观察和处理问题（方法论） C、发展与运动、变化的关系 2、用发展的观点看问题 （1）前途是光明的，道路是曲折的 A、事物发展的前途是光明的（为什么这么说，原因） B、事物发展的道路是曲折的（为什么这么说，原因） C、前途是光明的，道路是曲折的对我们的要求 （2）做好量变的准备，促进事物的质变 A、质变与量变的含义 B、量变与质变的关系 C、量变与质变对我们的要求 2、本课引入： 有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖，“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东西。”同时又喊“我的盾是世界上最坚固的，没有任何利器能穿透它。”旁人问：“如果用你的矛刺你的盾，会怎么样?”楚人张口结舌，无言以对。寓言中的“矛盾“是人在思维过程中犯的逻辑错误，而哲学中的“矛盾”揭示的是事物客观存在的一种关系。世界是普遍联系和永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。那么，什么是矛盾呢？学习了矛盾对我们有什么帮助呢？今天我们一起学习。 二、知识讲解 考点1 矛盾是事物发展的源泉和动力 一、矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾的含义 （1）矛盾就是反映事物内部和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 （2）矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。 2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （1）矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义： A、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 B、二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 （2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 A、矛盾双方的“对立”是绝对的、无条件的、永恒的。 B、斗争性不能作简单化理解，不能用具体形式代替哲学上的矛盾的斗争性。 3、矛盾双方同一性与斗争性的辩证关系 （1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展； （2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 （3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 二、矛盾的普遍性与特殊性 1、矛盾普遍性的含义 （1）矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾。 （2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。 （3）把握矛盾的普遍性注意三个问题： A、不能把“普遍性”理解为每一件事同周围其他各种事物之间都有矛盾。 B、人们尚未认识、还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物，并不等于矛盾不存在。 C、人们不容易察觉的矛盾不等于矛盾就不存在了。 2、矛盾普遍性对我们的要求 （1）这就要求我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （2）方法论意义：用矛盾分析方法分析一切，所谓矛盾分析法实际上就是指用一分为二的观点全面分析问题。具体说就是既要看到事物好的一方面，也要看到事物不好的一方面。 3、矛盾特殊性的含义 （1）含义：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）意义：正是由于矛盾的特殊性，世界上的事物才会千差万别，千姿百态，整个世界才会精彩分呈，纷繁复杂。 4、矛盾特殊性的三种情况 （1）不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 （2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 （3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特点。 （4）方法论意义：矛盾的特殊性原理要求我们具体问题具体分析。 5、