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萧山区所前镇第二小学 所前镇第二小学2015学年第2学期教导处工作计划 指导思想 以实施素质教育为核心，以新课程改革为契机，以整体推进课堂改革为重点，牢固树立“勇于创新，倡导多元，追求实效”的管理思想，积极实践课程改革理念，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，求真务实，开拓进取，促进学校教师队伍建设和教育教学质量全面提高。 工作重点： 1．深入开展新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师专业化成长和学生和谐发展的双赢目标。 2．加强教导处的常规管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。 3．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实稳步推进名师工作室工作，确保教师队伍有层次、稳固地提升教师专业化水平。 4．加强课堂教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，努力通过课堂改革提升教育教学质量。 5．加强教研组建设，充分发挥教研组在青年教师成长、教师协作、教研活动中的基层主阵地作用，提升校本培训、教研活动质量。 工作措施： 抓实教学常规，提高教学质量 规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。重点配合上级开展“教学常规管理改进”行动，改进教学管理，改进教学行为，优化教学全程，提升教学质量。 强化质量意识 强化质量的核心意识、危机意识和忧患意识。始终坚持“教育优先、质量至上”的历年，树立“三全发展”的教育质量观，即关心全体学生、关注全面发展、关乎持续发展，为学生成长奠定基础。本学期将迎接区语数英科学科质量抽测，各位教师应切实树立质量第一的理念，紧抓教学质量主线不松懈，经常反思、调整教学策略方法，全面提高教学质量。 提高备课质量 教师要根据教学目标和课程内容，精心进行教学设计，新教师要重视规范，中年教师要有创新、有个性。各教研组在研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方式的转变。教研组在电子备课过程中更要加强对集体备课的研究，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，集体交流，实现智慧共享，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。 强化课堂教学 课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。教师要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，结合新课标理念，认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。同时，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。 规范作业管理 教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，更好地为学生综合素质的提高服务。教育学生认真书写，提高作业质量。各科作业都要严格执行规范，时常与家长见面。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业的批改应及时、细致、正确、富有激励性。 紧抓课余辅导 课余辅导是课堂教学外的重要教学工作，课余辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。 促进均衡发展 注重各学科间的均衡发展，避免出现厚此薄彼的现象。继续开展学生社团活动，促进学生的个性成长，不断丰富学科活动，激发学生学习积极性。通过各类兴趣活动的开展，在提高学生综合素质的基础上，在各级各类竞赛活动中取得更加优异的成绩。 加强校本研究，提高教学水平 从学校实际出发，坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。 强化教研组建设 继续增强教研组在学校校本研究工作中的地位。充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等形式促进教师之间的互动。课堂实践研究要做到“一课、一评、一思、一得”。尤其要突出搞好评课活动，扩大评课的参与面，提高评课的思维深度，做到“三个一”即：找出一个亮点，指出一个问题，提出一个建议。 精致教研组活动 教研组长要精心组织教研活动，按照教研计划，根据目前的教改形式和平时教学中面临的问题及时展开讨论和研究，研究教材和教学方法，组织组内成员开展磨课活动，教研活动形式要追求活，活动效果要追求实，避免教研活动