高中体育课程资源开发.pptVIP

* * 武汉中学：以新兴体育项目为主导的模式 对新兴运动类项目加工改造，使其符合教学。在学校开发的新兴运动类项目中，有些直接引进，开展教学，如搏击操、软式排球等。对另外一些技术复杂、难度较高的项目则进行设计和改造，如降低技术难度，简化规则，改造场地器材等，使其教材化。 * * 武汉中学：以新兴体育项目为主导的模式 * * 武汉中学：以新兴体育项目为主导的模式 * * 武汉中学：以新兴体育项目为主导的模式 * * 武汉中学：以新兴体育项目为主导的模式 社区、家长和专家的支持。 武汉中学在课程开发初，学校在家长会上发放《致家长的一封信》，向家长宣传新课程理念；在校本课程开发中，积极争取社区的支持，让学生走进社区，参加社区的各项比赛；充分利用省体工队的相邻优势，聘请一些专业教练到校对学生进行辅导；得到了大批课程专家的指导。 教师资源的充分开发 学校对课程资源的充分保障 * * 西安市53中：以大课间体育活动为特色模式 开发特色为课堂内外一体化 指导思想：健康第一，终身体育，主体意识，个性发展，快乐教育 校本课程方案的目标是：落实每天1 小时体育活动 课程开发者为全校师生员工组成的共同体 * * 西安53中体育 课程结构 体育课程结构 体育课结构 A+X+A 三课两操 一活动 每周3节体育课 每天大课间（40min) 保健操 每周1节课外体育活动 每周2节体育传统课 每周1节体育特长课 * * 体育大课间活动,是本校体育课程的特色,在40min的大课间活动中,活动内容丰富多彩,包括广播操、自编操、韵律操和自己设计的24种体育活动内容。24个教学班由学校统一安排,科学轮换,并根据季节 的变化,不断的调 整形式和内容。 西安市53中：以大课间体育活动为特色模式 * * 课外活动也是校本课程的一个重要组成部分,课外活动的内容安排, 以教授一些基本知识为基础,突出快乐为重点, 根据学生的兴趣和爱好, 成立9 个体育兴趣小组, 学生可根据自己的兴趣自愿报名参加, 各兴趣小组都有专门老师对学生进行组织和管理, 并和学生一起进行活动。 西安市53中：以大课间体育活动为特色模式 * * 西安市53中：以大课间体育活动为特色模式 自制体育器材多种。依据学校实际,参照相关资料, 学校自行设计制作了仰卧起坐器、转轮等16组共51件体育器械, 自制 121健力器500余个。 另外, 还根据一年四季的变化, 发动学生自制沙包和其它小器材, 增加了大小绳、键子、皮筋等健身器材,基本满足了体育课程的要求。 * * 西安市53中：以大课间体育活动为特色模式 为了确保每个学生每天一小时体育锻炼时间, 人人有活动场地, 个个有活动项目, 学校投入大量资金, 因地制宜修建了1 000 多m2 的快乐健身园地, 安装了联合健身器、攀岩、拉力器等15 项体育活动器械。 * * 体育课程资源开发的管理与保障 建立课程资源库：分类、梳理→文本、音像 形成课程资源开发的网络：学校和教师，教育行政部门、学科专家、社区和家长等 建立相应激励机制：如认同教师的职业作品　 * * 其它需要注意的问题 课程资源开发不能完全等同于编写教材 课程资源开发应与学习方式、教学方式的变革相结合 * * * * * * * * 谢谢聆听！ * * （3）整合法 所谓整合法是指将各种体育课程内容资源的某些要素通过一定的方式有机地结合在一起，从而形成新的体育课程内容的方法。 * * 整合具有层次和方式的多样性： 序号 整合方式 示例 1 体育＋体育 足球高尔夫、三门球、篮球裁判手势操 2 体育＋数学 “喊数抱团” 3 体育＋计算机 键盘操 4 体育＋地理 定向越野 5 体育＋安全教育 “红、绿灯”、“火中逃生” 6 体育＋国防教育 旗语游戏 * * 案例：篮球裁判手势操 * * 两个层次： 低层次：满足体育教学需要 高层次：提高体育教学质量 2、开发利用体育课程物力资源的方法 * * 器材类资源 教具类资源 固定类体育器材资源 拆分类体育器材资源 移动类体育器材资源 视觉类体育教具资源 听觉类体育教具资源 触觉类体育教具资源 场地类资源 校内体育场地资源 校外体育场地资源 * * （1）发挥现有体育器材的多种功能 器材设施名称 主要功能 可以拓展的功能示例 跨栏架 跨栏 足球门；钻爬的障碍等 实心球 投掷 标志物；阻碍物；传、接球游戏；保龄球游戏等 跳绳 跳绳 绳操；二人三足跑游戏；拔河等 标枪 投掷 跳高架；跨栏架；标志物等 足球 足球 篮球；标志物；保龄球游戏等 体操垫 技巧 标志物；阻碍物；靶子等 * * （2）自制简易体育器材 如利用废排球制作实心球，用书包作负重物或标志物，用纸片作体操棒、小足球等。还可以发动学生自制接力棒、沙包、毽子、铁环、风筝、呼拉圈、陀螺等。 * * * * 20