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四川省乐至中学 彭潇 历史:人类的永恒记忆与财富 ——欢迎同学们走进高中历史课堂 ——让我们全新起航,开始历史之旅 我们的话题 1、什么是历史? 2、为什么学习历史? 3、怎样学习历史? 话题1:什么是历史? 1、你的理解? 2、从两个字开始? 3、解读历史? 我们身边的历史1 历史果真是那些陈芝麻、烂谷子么? 校史 家谱 祠堂 童年往事 中考经历 军训经历 …… 我们身边的历史2 四川乐至,是个英雄辈出的地方。上个世纪以来,这里有陈毅元帅这样文韬武略的时代伟人,有一代奇人谢无量,还涌现了英勇善战、屡立战功的红四师师长叶镛,上甘岭战役的战斗英雄郭隆凯,中印自卫反击战中的特等功臣滚雷英雄罗光燮(xie)……初秋九月,我们怀着火样的情怀踏上了这片英雄的热土,我们向这些英雄们致敬! 在这样一个人杰地灵的乐中,我们该怎么学习和生活呢? 甲骨文中,歷,表示一个人穿过树林。即过也,传也。史,表示一个人持薄书。曆,历官是做天文历法记录的,相当于英语中的calendar,史官是记事的。中国古代是只称史的,公元319年,后赵皇帝石勒设史学祭酒一职,标志史学正式列于官学。将历和史连在一起是近代,源于日本的音译英文的history,日语累可西。1896年梁启超在《变法通议》“论女学”中提到日本之女学,“约分十三科,……五曰历史”。 话题2:为什么学习历史? (或学习历史有什么用?) 学习历史有什么用? 学习历史有什么用? 1.娱乐,猎奇,消磨时光;(历史小说、百家讲坛) 2.丰富学养,获取与人交流的素材信息,有利于阅读、写作、对话; 3.学史使人宏志,滋润人的心灵,激发人们发奋向上,有所作为; 4.学史使人明智,学会运筹帷幄,为宏观决策提供借鉴; 5. 学会做人,塑造理性、宽厚、深沉、博雅的现代公民。 经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事、外交等方面的知识,领导干部要结合工作需要来学习,不断提高自己的知识化、专业化水平。要坚持干什么学什么、缺什么补什么,有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识,努力使自己真正成为行家里手、内行领导。各种文史知识,中国优秀传统文化,领导干部也要学习,以学益智,以学修身。中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。古人所说的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的报国情怀,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁,死而后已”的献身精神等,都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神,我们都应该继承和发扬。领导干部还应该了解一些文学知识,通过提高文学鉴赏能力和审美能力,陶冶情操,培养高尚的生活情趣。许多老一辈革命家都有很深厚的文学素养,在诗词歌赋方面有很高的造诣。总之,学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。我们不仅要了解中国的历史文化,还要睁眼看世界,了解世界上不同民族的历史文化,去其糟粕,取其精华,从中获得启发,为我所用。 1、历史是最让人清醒的教科书。 ——毛泽东 2、历史以人类的活动为特定的对象,它思接万载,视通万里,千姿百态,令人销魂,因此它比他学科更能激发人们的想象力 ——[法]克·布洛赫 3 、“国可灭,而史不可灭”。——连横《台湾通史》自序 4、读史可以明智。 ——弗兰西斯?培根 5、忘记历史就意味着背叛。 ——列宁 6、 “处今日物竞炽烈之世,欲求自存,不鉴于古则无以进文明,不观于人则无由自知其不足”——夏曾佑《中国历史教科书?序》 历史是一部人生教科书,记载着人类在改造自然、改造社会中不断完善自我的艰辛历程。从历史中,后人可以体验到先辈们在追求理想、改变命运过程中的痛苦与欢乐,挫折和喜悦,感悟到人生的意义、生命的价值和人性的尊严与伟大。历史教育可以使受教育者开阔视野、丰富阅历,培养现代公民所必需的素质。 历史,因为过去,所以人们感觉扑朔迷离;因我们对历史本真的好奇,所以充满色彩斑斓的魅力。 历史并非让人背得死去活来的可恶学科。聪明的学生会使历史学习成为积淀其人文底蕴的途径进而获益终生。让我们一起开心学历史。 话题3:怎样学历史? 历史的传承? 口耳记事 结绳记事 图画 遗迹遗物 神话、民间故事 史书、史料(文字) 历史的分类 1、时间系列 2、空间系列 3、内容系列 4、人物系列 5、另类历史 分析高中教材,浅谈如何学好历史 方法歌诀: 学习历史有诀窍,掌握方法最重要。 认真读书不可少,联系实际多思考。 历史脉络要理清,人时地事记分明。
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