即兴口语表达课件.pptVIP

第三节?????口头表达方式的训练 3．口头创造性复述 创造性复述即依据原来材料的内容，根据复述的目的、要求，对内容或形式作某些创造性的变换和扩充的复述方式。 变换，是将原有材料的人称、结构、体裁、语体等加以变换。 扩充，是在理解原材料内容的基础上，经过合理的想象和联想，丰富细节、扩展情节、续编结尾、增加修饰性、说明性的内容等。 变换和扩充必须以原材料为依据，切不可违背原来的思想、内容、风格，切不可任意发挥、胡编乱造。 第三节?????口头表达方式的训练 （二）口头描述 描述，是通过观察，将人、事、物、景等表达对象的特征及形态，用形象的语言描绘给人听的一种口语表达方式。 它具有直观性、具体性、形象性等特征。 口头描述是一个快速“看”——“想”——“说”的过程。 第三节?????口头表达方式的训练 1．观察能力的训练 观察是口头描述的基础和起点。 播音员、主持人要做一个热心人、有心人，要养成观察的习惯，学会观察的方法，以强烈的社会责任感，以一双充满激情的目光观察社会、观察周围的人和事。 描述的目的和要求不同，观察的方法可以十分灵活。 观察，无论是由上到下或是由下到上，由远及近或是由近及远，由人到物或是由物到人，由整体到局部或是由局部到整体，都需要注意以下要求： 第三节?????口头表达方式的训练 （1）观察要具体。它体现在两个方面，一是全面，要多方位、多角度地了解全貌；二是细腻，只有对事物的声、色、形进行细致入微的观察，才能用形象、生动的语言作逼真的描绘。?? （2）观察要深入。 要善于透过人物的服饰、表情、动作等细节，发现人物的内心世界； 要善于透过事件的个别现象，发现内在的联系； 要善于透过实物的表象，发现本质的特征； 要善于透过画面的背景、色调，捕捉其深邃寓意等等。 总的要求是要能够透过现象看本质。 第三节?????口头表达方式的训练 2．感受能力的训练 感受，包括形象感受和逻辑感受。在描述训练过程中，重点要加强形象感受的能力。 形象感受，就是要在接受观察对象刺激作用时，使视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉都进入一种积极的综合感知状态，并通过“各感知觉的互相联系互相渗透、互相促进、互相作用”，激起内心的反应，引发感情的运动，继而寓情于景将观察对象绘声绘色地描述出来。描述，不仅要能够设身处地，还要能够触景生情。不仅要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，更重要的是用心，用自己的心灵去真切地感受。要充满热情地对待人、对待社会、对待大自然。 第三节?????口头表达方式的训练 3．转换编码的训练 要将观察和感受到的东西“说”出来，必须经过由语言的内部形态转换为外部形态的过程，这是一个较为复杂的转换编码过程。 内部语言，是在观察和感受的过程中，受生理、心理、语言等多方面因素的影响而产生的。它可能是一种“浮动的意念”、一种“具体的表象”，一些感觉或色彩的“碎片”、一些简单的“语点”，因此，它具有不完整性和不连贯性。“内部语言是外部语言产生的基础，而外部语言则是对内部语言加工处理的结果和外在表现。” 第三节?????口头表达方式的训练 “加工处理”的过程即转换编码的过程，即调动语言积极地参与思维活动，用确切的词语与思维内容相契合，使思维逐渐清晰化、具体化并最终穿上“合体”的语言外衣的过程。 这一过程的任务是：按照事物的内在联系，将所要描述的事物进行梳理排列，将散乱的“碎片”穿成一条明晰的“线索”，调动知识储备用以丰富、扩展信息点并将形象性的东西词语化，序列化，程序化。 第三节?????口头表达方式的训练 （三）即兴评述 评述与复述和描述的不同点在于，它不仅要述所见所闻，更重要的还要谈出所感。夹叙夹议，评述结合，使这一表达方式具有综合性特征。 从复述到描述，从描述到对事实的叙述，从对事实的叙述到思考、立论、即兴谈出自己的观点，思维活动越来越复杂，表达的难度也越来越大了。 第三节?????口头表达方式的训练 1．叙述的要求 （1）评述的首要任务是掌握真实的材料，确保事实的准确无误。 走马观花、道听途说，是新闻工作者的大忌。要舍得花功夫、下力气踏踏实实地搞调查研究，才能扎扎实实地掌握到第一手真实的材料。 （2）条理分明，重点突出 写文章讲究层次结构，话要说得清楚明白，也要讲究条理性。在对所要叙述的人、事、物、景进行深入、细致的观察之后，接下来，不是想到哪儿、看到哪儿、听到哪儿就说到哪儿，而是要快速地理清叙述的线索，确定叙述的顺序，抓住叙述的中心；明了表达的先后、轻重、开合、详略；怎样开头，结尾；怎样衔接、过渡、呼应等等，清清楚楚地交待出人物和事件发生、