学前儿童想象发展.pptxVIP

学前儿童想象的发展;;;;;; ;一想象概述;;;;;;;;;;三、学前儿童想象的发生 （一）想象发生的年龄 1岁半到2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。 婴儿期是儿童想象的发生期 幼儿期是儿童想象最发达的时期 ;三、学前儿童想象的发生 （二）想象萌芽的表现与特点 1．记忆表象在新情景下的复活 2．简单的相似联想 3．没有情节的组合 ;1．记忆表象在新情景下的复活 【案例】一个1岁8个月的孩子，左手抱着布娃娃，右手拿起一片塑料雪花片往娃娃嘴里放，同时发出“嗯啊——嗯啊”的咀嚼声。如何看待这一现象？ 这看上去只是妈妈喂自己的记忆表象的再现，但其实它已经迁移到一个新的游戏情境中了，而且表现出诸多的“代替”功能：娃娃代替自己，自己代替妈妈，雪花片代替园饼干。这种“代替”，就是“想象”。;2．简单的相似联想 ;;二 学前儿童想象的发展;;;;;;;;;;;（二）再造想象占主导，创造想象逐渐发展；;;2、学前儿童创造想象的发展（创造想象的标志：独立性、新颖性） 随着幼儿言语的发展和经验的积累，幼儿的再造想象中创造性成分越来越多。中班儿童开始有一些创造性，进入大班，儿童想象的创造性才显著发展起来。大班儿童对教师提出的游戏主题能通过自己的想象加以充实。;;结满玩具的大树;;（三）想象脱离现实； 表现： 夸张性：夸大事物某个部分或某种特征； 幼儿非常喜欢听有许多夸张成分的童话故事;;;;;;四、想象与现实混淆 ;;;; ;;;学前儿童想象力的培养;（二）充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象 幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。 【案例】在学习故事《小鼹鼠要回家》时，小鼹鼠克拉在外面蹦蹦跳跳的玩，迷路了，怎么办呐？ 教师可以通过诱导启发式的提问，开拓幼儿的想象，幼儿会争先恐后为小鼹鼠想办法，有的说小鼹鼠可以找警察叔叔啊？有的说小鼹鼠可以拔打110啊？ 有的则说，搭辆出租车吧，有的则说，雷锋叔叔就爱送迷路的孩子回家……幼儿各抒己见，展开了丰富的想象。从而想象力也就得到不同程度的发展。 ;其次，美术活动??为幼儿的想象插上理想的翅膀。特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。 【案例】画意愿画《梦》的时候，有个幼儿画上了月亮还有星星，并且画的月亮有个大缺口。 说月亮不象月亮，说星星又没有棱角，教师就问：“你怎么把月亮画成这样子啊？能告诉老师是为什么吗？”小朋友受到鼓励，表达了自己的想象：“我奶奶说，天狗吃月亮，这不是从这儿咬了一口。”小朋友边说边得意的指着缺口。教师恍然大悟，及时表扬了这个幼儿，并用稚趣的故事讲述了月食的形成过程。 ;;;四）利用游戏推动想象力 游戏示例： 1.角色游戏 可根据故事或童话的情节和内容，让孩子进行角色扮演，在角色扮演游戏中，孩子可发挥自己的想象力塑造角色。还可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。 【示例】在开火车的游戏中，幼儿会骑在小凳子上，嘴里边叫着“笛笛……嘟嘟……”边唱着儿歌：“一列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞，过大桥，呜——到站了——”，幼儿已经置身于自己的想象中去了，俨然就是一名列车员。 ;;;;;;