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歌曲欣赏：《梦入桃花源》 江西九江陶靖节祠 听 读 课 文 初读课文——读准 明确要求：读准字音、读清句读。 疏通文意，强调重点 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪 行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔 人甚异之。复 前行，欲 穷其林。 　　 古今异义：鲜美：古义： 今义： 译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。他非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛 若 有 光，便 舍 船从口入。 初极狭，才 通人，复行数 十步，豁然 开朗。土地平 旷，屋舍 俨然，有良 田美池桑竹之 属。 阡陌 交通，鸡犬 相闻。其中 往来种作，男女衣著， 悉如外人。 黄发 垂髫， 并 怡然自乐。 古今异义：交通 古义： 今义： 译文：桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十走，突然（变得）开阔敞亮了。 译文：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音处处可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。 既出， 得其船，便扶 向 路，处处 志 之。及郡下， 诣 太守，说如此。太守即遣人 随其往，寻向所 志， 遂 迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规 往，未果。 寻病终。后遂无 问津 者。 译文：（渔人）出来以后，找到了他的船，就沿着旧路回去，处处都作了标记。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，再也找不到（通往桃源）的路了。 南阳刘子骥，是个志向高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就再也没有人探寻（桃花园）了。? “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话没有交代渔人的答语。请想象渔人是怎样回答的。 村人问：今是何世？渔人答：今是晋。 村人复问：秦之后即晋乎？渔人答：否。秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋…… 作者不具体叙述这一对话过程，只浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”的总叙中，文字极其简练。 这可见作者的剪裁功夫。这种省略方式最能体现陶渊明的语言风格 “诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ 应包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。 “如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！ 文言知识整理 一、通假字： 便要还家 要：同“邀”，邀请。 三、一词多义 三、一词多义 四、词类活用 五、特殊句式 读读 记记 背背 为了表达自己的社会理想，陶渊明曾写过《桃花源诗并序》，全文如下： 嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋收靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界，淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外？愿言蹑轻风，高举寻吾契。 3、“渔人甚异之”的原因有哪些？请用自己的话作概括。 4、作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 答：桃花林面积之广；桃花林没有其他树种； 景色优美。 一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人； 三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。 5.自然环境特点：优美富饶；社会环境：安定和平，人们生活：自由快乐 自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 祥和的社会环境的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。 自由劳动和欢乐生活的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 6 、第三段文字写了哪两方面内容？ 7、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什