调查人群中的遗传病教学设计.PDF

2016年第5l卷第10期 生物学通报 17 “调查人群中的遗传病”教学设计 何 彬，徐捷z王毅男· (1北京景山学校北京 100006 2北京市东城区教师研修中心 北京 100009) 摘要 调查人群中的遗传病这一教学活动由于工作量大、被访者参与意愿低等原因，在教 学实践中难以开展。教师指导学生通过问卷法，学生分组、数据共享展开调查；优化问卷设计， 将遗传病调查转换成遗传性状的不记名调查，消除被调查者顾虑，获取可靠的调查数据。 关键词 调查 遗传病 遗传性状 中国图书分类号：G633．91文献标识码：A 科学教育的目标是提高学生科学素养(scien—方式调查数据。 tific 调查活动采取分小组、各小组间相互配合的 literacy)…，人类遗传病这部分内容是在学生 学习了遗传学基础知识的基础之上展开的，对于 方式进行。各小组确定调查的方向并做好充分准 学生深入理解遗传学规律、认识人类遗传病，以及 备，然后各小组合作设计调查问卷，全体出动开展 认同遗传学对于开展优生优育的作用具有重要意 数据收集工作；收集到数据进行共享，各小组各取 义[2]。课程标准明确指出教师在讲授本节课内容 所需进行数据录入、统计、分析工作。最后各小组 时，要采用探究、调查等多种方式，并在活动建议 将各自的调查结果在课上进行汇报和展示。 中提出要调查人类遗传病[3]。综合相关研究成果与 考虑到大部分被访者及其家庭对遗传病调查 教师实际教学情况岫：，本研究团队开展“调查常见 可能有抵触情绪，以及城市中学生及其家庭中遗 的人类遗传病”这一教学活动，该活动主要目的是 传病发病率极低甚至在调查范围内没有病例发生 帮助学生初步学会调查和统计人类遗传病的方 的情况，为保证调查工作的顺利进行，以及后期数 法，了解常见遗传病的发病情况和遗传方式，提高 据处理时的可利用价值，问卷调查标题改为“遗传 收集和处理信息的能力，对锻炼学生深入社会、收 性状”调查，选择发病率较高的遗传病红绿色盲及 集数据、分析处理数据等方面具有重要意义。 人体容易判断的5对常见遗传性状进行调查。 许多教师在进行本内容教学时组织开展了该 2 活动组织 活动，但是教师在组织这一调查活动过程中通常 在调查活动开始之前，教师应对活动中可能 会遇到一些共性问题，例如被调查对象因涉及遗 发生的情况和问题做好预设，做到心中有数，并引 传病等个人隐私，有不配合的抵触情绪、样本量太 导学生逐步解决问题。 小、数据类型过于简单等。以上问题导致学生参与 2．1 前期准备 教师在课上布置任务：对人群中 活动的价值大打折扣，因此笔者在教学过程中对 的遗传病进行调查，请学生按照4—6人／组自由结 原有设计做出部分改进。 合分组，选定1名组长负责与其他各组的协调沟通 based 本次活动采取项目学习(projectlearning，工作。各小组在课下思考和交流以下2个问题：① PBL)1的教学策略，以课程标准为理论依据，围 计划如何完成这一任务?②完成这一任务的过程中 绕人类遗传病展开，查阅相关文献资料[8-9]，梳理可能会碰到哪些问题?打算如何解决? 该活动开展遇到的困难与解决方案，共同探索开