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谢淑美的5篇研修日志 1.让专业理论生根——海沧区第二期市级骨干教师培训心得 发布者：谢淑美 发布时间： 2012-9-26 21:20:28 课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点。那么如何提升教学的有效性，不仅是教学的一种基本要求，也是教学艺术的基础。 在这次的培训学习中，林藩处长从走进课堂，研究课堂的视角来谈了对教学有效性的探究；翁乾明老师则从简约化的教学追求阐述了其理念与实践。他们的专业理论，让我倍受启发： 在《课堂教学有效性探究》的讲座中谈到：课堂教学有效性的把握，要做到： （一）教学设计要有效 ?明：明确主题内容（ HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\德国幼儿园里教什么.doc \t _parent 教什么）；明确方式项目方向（怎么教）；明确 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\小学二年级语文.doc \t _parent 意图、明确 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\初中数学2 \t _parent 依据（为什么这么教）；明确 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\高中片段教学\\初中语文漳州八中叶森云.mpg \t _parent 自身优势(怎么发挥）。 顺：设计合逻辑（思路清晰、条理性强；围绕主题；层次分明、层层递进）；设计合 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\美国版的老师课堂讲解.doc \t _parent 目的（教育、教学）；设计合学生（满足需求——引导需求——生成需求）。 巧：把握关键点，环节： HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\岗位练兵类\\18福州教院一附小雷劲.mpg \t _parent 导课、互动、巩固；内容：教育点、教学点、拓展点、 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\高中片段教学\\高中语文厦门同安一中刘映春.mpg \t _parent 提升点；新颖独特呈现恰当，???????? 要领：求变（多样）、 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\高中片段教学\\07泉州培元薛道生.mpg \t _parent 求己（长处）、求资源（善开发利用）。 美：教育思想、理念突出鲜明（关注发展）；教学层次清楚、主题突出、简洁明了；教学规范、亮点分明；教师教学 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\高中片段教学\\初中英语福州三十八中江智伟.mpg \t _parent 技艺彰显。 （二）教学过程要有效 教师 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\高中片段教学\\15连江县实验小学刘仁增.mpg \t _parent 状态：精神 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\高中片段教学\\3-1厦门市实验小学钟振裕.MPG \t _parent 面貌（欲望）、思想感情、仪容 HYPERLINK file:///E:\\2012年8月福州学习材料\\讲座课件\\音乐宁德市蕉城实小薛巧芳.MPG \t _parent 仪表等。 教学力:教学点的把握，讲明知识点、关节点（要领、要点、要害、问题）、伸展（生长）点；关键点的把握：教方法(窍门）、教思维、教实践、教经验、教道理（知识-学习-生活-人生）、教思想；教学技巧的把握：教学的方式方法（活动？提问？评价？等）；教学组织的方式方法（氛围、情景等)。 亲和力：善于沟通、交流；善于点拨、启发；善于接纳学生（优点与问题）。 在《简约化教学的理念与实践》讲座中谈到：简约化教学的概念——其内涵：以学定教，精确把握，精巧设计，精当表达；其性质：是一种思想、境界、指向、风格，是一种追求、意义化、审美化、情趣化；其特点：善适性、统摄性、建构性、独创性。 简约化教学的策略——以舍求得。减法：去除多余环节、臃肿内容、表面热闹、愚弄陷阱；范式：中心辐射，确定核心、次第展开；操作：剪枝去蔓，同类合并，适当留白，重点突破。 基于这些观点的学习之后，对于“如何构建高效课堂”有了这么些思考： 所谓到高效课堂不是老师教了多少，而是学生在课堂中学了多少、提升了多少、发展了些什么。因此高效课堂的构建首先是源于对学科教育教学价值取向的把握，如：我想在学科教育教学中培养哪些学科理念、思维、方法等；其次是源于对学生全面深入的了解：了解知识基础，通过前测等策略，准确地把握教学起