思想道德及法律基础课整体教学设计及单元教学设计.pptVIP

目标设定 教 学 目 标 知识目标 能力目标 素质目标 了解人生观与世界观的关系；明确人生目的对人生实践的重要性，理解人的本质，把握应用的人生态度。 能透过相关案例，分析当事人的人生目的及态度，提高分析问题的能力；能够自觉树立正确的人生目的观，确立正确的人生态度，抵制各种错误人生观影响，用科学高尚的人生观引领成长。 提升辩证思维能力、耐挫折能力，能按照人的本质要求，做到自觉承担社会责任，增强服务他人和社会的观念。 10分钟 15分钟 10分钟 10分钟 15分钟 10分钟 5分钟 20分钟 5分钟 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入  教师指导，学生按照教师导语完成探索。 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 大家是敬重、热爱生命的。“未经思考的 人生不值得活”。 心灵探索：生命中不能舍弃的美好 导入 案例呈现，布置任务 有一个记者前往山区采访，路上看到一个放羊娃，记者与放羊娃有一段对话：记者：“你放羊为的是什么？”放羊娃：“卖钱。”记者：“卖了钱又做什么？”放羊娃：“娶媳妇。”记者：“媳妇娶来做什么？”放羊娃：“生娃。”记者：“生娃做什么？”放羊娃：“放羊。” 讨论：为什么要活着？ 交流讨论 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入  人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入 小组讨论，代表发言 四、教师总结，问题推进 1、总结：为什么活着？ 2、问题推进：应该怎样活着？ 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入 一组讲故事 二组谈体会 讲他人的故事，谈自己的体会 他以（ ）的态度生活着。 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入 教师总结，引导升华 应有的人生态度： 人生须认真 人生须务实 人生应乐观 人生要积极 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入 典型案例分析 1、张海迪的故事 2、别怕，跑吧 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入 给我们什么样的启示？ 修正人生感悟，写出人生宣言 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入 每组推选两名同学，宣读自己的人生宣言，再次强化。 人生故事 教师点评 巩固提升 宣言撰写 成果展示 讨论发言 任务布置 总结推进 导入 * * 《思想道德修养》 整体设计 课程简介 1 课程目标 2 课程内容 3 课程任务 4 课程进度 5 课程考核 6 主要内容 《思想道德修养》整体教学设计 课改体会 8 两次课设计 7 1、基本信息 课程名称：思想道德修养 课程性质：公共必修课 课程代码： 学分及学时：2学分，32学时 开设时间：第一学期 开设对象：所有专业大学生 先修课程：中学政治、历史等 后续课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论、形势与政策等 课程任务 课程进程 课程考核 两次课 设计 课改体会 课程目标 课程简介 课程内容 2、课程定位 《思想道德修养》是高校思想政治理论课“05课程方案”中规定的各类高校面向全体学生开设的公共必修课，是高校思想政治教育的核心课程，在高校思想政治教育中占有重要地位。该课程是以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以人才观、人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长成才的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养，提高思想道德素质的一门课程。 课程任务 课程进程 课程考核 两次课 设计 课改体会 课程目标 课程简介 课程内容 高职院校该课程定位：理论够用，身体力行 更多关注了知识的传递，以考试成绩为评价标准。 既注重知识的系统性、理论的深刻性，又注重知行合一，实效提升。 不专门开设此课程。在学习过程中，只注重技术规范的传授、技能水