河北省涿鹿中学11—12学年高三语文-小 说阅读技巧课件.pptVIP

(一) 小说的环境 1．社会环境，指人物活动、事件发展的社会背景，时代特征和社会风貌等 。 2．自然环境，是人物活动的时间、地点、时令、气候和地理风貌等。 环境描写的作用 ①交代故事发生的时间地点； ②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）； ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛、奠定基调； ⑤推动情节的发展或作为情节线索； ⑥揭示或深化主旨。 （二）．小说的情节结构 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （三）.主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 概括主题的基本术语 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。 典型题型 ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。 （四）如何分析小说中的人物形象 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) （1）肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。 《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。 而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。这是一个饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。 鲁迅先生通过闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。 （2）心理描写 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。 2. 从侧面描写人物。 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。 例题（一）《林冲见差拨》07海南 15、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？ 你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨碎身。少间叫你便见功效!”把林冲骂得“一佛出世，”那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了，道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官!” 参考答案： 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 ①对比法。 ②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如，先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。 例题（二）小说阅读训练《认识自我》 请扼要评价赛艾姆这一人物形象 (巩固强化训练)《认识自我》 请简要概括赛艾姆“认识自我”的过程 本题其实是要求概括文章几部分内容:一﹑二两段是写主人公通过读圣贤书产生了“认识自我”的念头;三至五写他站在镜子前开始将自己的缺点与众名人对比,在对比中认为自己的缺点名人都有,却没有看名人的伟大之处;最后两段写他居然由此增加了“自信心”,安然睡去.根据这三点可以概括出他的“认识自我”的过程. 寓庄于谐就是用诙谐的语言表达庄重严肃的内容.回答此题,先确定作者采用了什么诙谐的手法再确定表达了什么严肃的内容. * 教学目标： 1、掌握小说的一般知识 2、了解小说阅读的一般技巧，并学会应用。 学习重点： 学会从人物分析的角度阅读小说 18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的