微课设计与应用(柯清超).pptxVIP

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2019-01-06 发布于浙江
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柯清超 keqingchao@126.com;;一、翻转课堂教学模式; 我们的教育;同学们，今天我要考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！;;2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark学校的化学老师 Jonathan Bergmann和Aaron Sams为那些耽误上课的学生，录制在线视频课程，创造了“翻转课堂模式”（FlippedClass Model） ”。美国的基金公司分析员Salman Khan通过自己应用涂鸦工具制作的视频课件为表亲补课获得巨大成功，创办了“可汗学院”。2011年开始在全球大热，引起全球教育界的关注与争论。;目前美国每天有数十万学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为“翻转课堂”。 “翻转课堂”整合了直接传授与建构主义学习，面授与网络学习，自主??习与协作学习，让教师、课堂的角色产生了根本变化。;可汗学院的教学视频;“翻转课堂”模式的三要素;微课视频：;教学活动:;网络支撑环境;支撑环境新技术：大数据;可汗学院的网络学习支撑环境;未来教室;未来教师;小结;二、什么微课资源;什么是微课视频;什么是微课视频;微课的特点;微课的作用;微课的作用;请思考;可汗学院视频资源的特点;三、微课资源的设计;未来应用到教育的新技术;技术发展给教育带来的机会;无处不在的信息;可穿戴的技术：Google 眼镜;微课资源的设计;微课设计活动;微课设计案例一：;微课设计案例二：;四、微课资源的制作与应用;微课资源的制作;方法1：使用快课工具制作;制作过程演示;方法2：使用视频设备拍摄;讨论;方法3：使用电子白板录制;方法4：可汗式微视频录制;可汗视频使用的工具;微课资源的教学应用;小结;谢谢！ keqingchao@126.com