留守儿童常见心理问题和辅导.pptVIP

留守儿童心理问题和辅导 主讲：李廷辉 所学专业：心理健康教育 2015年8月6日 一、留守儿童常见心理问题 调查显示，在留守儿童中，情绪不平衡的42.4%，其中焦虑26.3%，抑郁的24.2%。 2.性格比较孤僻 据湖北一些基层妇联的调查反映，留守儿童在受到挫折时，有4.7%的孩子感觉生活没意思，甚至有0.5%的人产生过自杀念头。性格孤僻、脆弱，渴望亲情成为留守儿童最大的心理问题。湖北大学心理学系教授严梅福则把留守儿童看成是一群“情感饥饿”的孩子。 3.内心发展失衡 有调查显示，在留守儿童中，心理不平衡的占28.3%。留守儿童缺乏足够的亲情，不能像其他的同龄儿童那样，享受到应有的家庭温暖，在心理上有失衡的倾向。 4.认知水平较差 这里所说的认知水平，更多的是指儿童的道德学习、思想认识等方面的认知.有资料显示，父母双方外出打工的留守儿童在认知上的偏差程度高于单亲外出打工的，而父母皆在身边的儿童在认知上比前两种情况都要好。 5.焦虑自卑严重 在家庭生活中，儿童往往对父母具有他人不可替代的依恋情结.留守儿童很容易出现自卑倾向。留守儿童自尊较低，有严重的自卑感，对自身的评价明显偏低，特别是在对自己的智力、外貌和幸福满意度方面。 6.嫉妒憎恨并存 留守儿童由于不能和自己的父母生活在一起，于是羡慕他人能够与自己的父母生活在一起。他们经常思念自己的父母，久而久之，就容易发展到嫉妒别人。一些留守儿童甚至产生憎恨、仇视的心理，有的还出现暴力化倾向。 7.人生观念偏移 部分家长看到一些打工者虽然没有文凭，却能赚大钱的现象，从而滋生了新的“读书无用论”的思想。导致留守儿童开始把人生的发展方向确定为初中毕业后外出打工，于是就在学校里混日子。 8.交际出现障碍 研究显示，留守儿童较为内向，具有冷谈孤独、自卑拘谨、少年老成、自我中心主义等个性心理。 二、留守儿童心理缺失分析 留守儿童问题正是因为父母在外，父母与子女之间的关系相对疏远，导致家庭关系失调，亲子关系发生了消极变化造成的。 大约60%的儿童往往对社会很冷淡，缺乏安全感，如有人欺负或歧视，便会出现退缩或攻击行为。大约20%的留守儿童直至青少年时期仍然表现爱挑衅、易冲动和反社会行为。 三、留守儿童心理辅导方法 1 健全档案，让留守儿童留下脚印 建好留守儿童的家庭成员及社会关系、德育素质、兴趣特长、学习成绩、身体素质、心理健康等生命成长档案。全面完善档案资料，让每一位留守儿童留下生命成长的轨迹，为心理辅导提供有效依据。 2.关爱，让留守儿童重温亲情 关爱是作好一切工作的前提和基础，对留守儿童的心理辅导，尤其需要教师无私的爱，关爱留守儿童是对其进行心理辅导的基础。 要积极运用“皮格马利翁效应”抱着对学生的美好愿望去面对留守儿童的心理健康辅导工作，用真诚的目光和激励的话语去感染每一个学生。 4.建立友情，让留守儿童勇于倾述 心理健康问题的解决，不能一蹴而就，不能粗暴急躁，更不能过分地批评指责、讽剌打击，要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正确引导。 教师要学会和留守儿童做朋友，做到公平对待、不歧视任何学生。 5.对症下药，让留守儿童正视挫折 教师要随时随地观察留守学生的心理动态，对有心理疾病的学生，要对症下药，可以进行个别交谈、电话咨询、信函咨询，也可以设立“心理咨询室”或“知心姐姐哥哥信箱”，也可以通过写日记、周记的形式了解学生的心理动态，及时引导学生走出心理误区。 6 自我调节，心灵快乐。 教师要善于发现留守儿童情绪及行为变化，进行积极地心理暗示和提醒他们追求快乐。 有不良情绪时，引导留守儿童找老师、同学、朋友进行沟通交流，通过倾诉将不良情绪排遣宣泄;或者放正心态，不和别人攀比，自我宽慰。 7 适度“移情”，放松自己。 留守儿童遭遇挫折后，如果情绪比较差，引导他们通过听钢琴曲或轻松欢快的歌曲、参加体育锻炼等途径适当转移一下他们的注意力，放松他们的心情，宣泄他们的压抑情绪，给其带来一份好心情。 8 决不放弃，奋勇拼搏。 遭遇挫折时决不能让留守儿童轻言放弃。伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”只要我们能引导留守儿童坚持下去，努力奋斗，他们就一定能战胜挫折，走向成功。 9 痛哭一场，情绪宣泄。 当不良情绪得不到排解，压抑着留守儿童的心灵时，只能让他们更加难以自拔。可以让他们大声呐喊，大哭一场等一系列不危害他人的宣泄途径，让他们的情绪得到排解，是一种心理保健的良方。 10 纠正认知偏差 通过思想教育和心理辅导让学生树立正确的