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5、三个小伙伴
学情分析：
1、学生有什么：学生对课文较感兴趣，能借助拼音自读课文，初步感知本课中的三个动物形象及它们要做的事情。
2、学生缺什么：在读准字音、记忆字形方面及句中的停顿还需指导。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，以及6个只识不写的字，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重难点：
重点：学会9个生字，理解词语意思，理解课文内容。
难点：在田字格里正确书写9个生字。
教学准备：
光盘 生字卡片 小黑板 挂图
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，以及6个只识不写的字，认识1种笔画。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：19 三个小伙伴
2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
二、初读指导。
1、自由读课文。
要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 。
（2）指名读生字词。
（3）指名读课文。
看图学习第一自然段。
出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语：
yě zhū dài shǔ xiàng
小野猪 小 袋 鼠 小 象
指名读，齐读。
从图上能看出它们去干什么吗？
出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？
这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。
三、指导写字
1、指名读：同拉么把巴没有要
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。
四、课堂小结（略）
五、布置作业：
熟读课文。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情背诵课文。
2、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习引入：
1、师：这节课老师和小朋友们一起继续学习第19课。请同学们齐读课题。上节课我们学习了生字和词语，同学们还记得吗？老师可要考考你们。
2、复习生字。（出示生字卡片，去拼音读，开火车读。）
3、复习词语。（游戏：悄悄话。）
二、学习课文。
1、过渡：孩子们真能干，瞧，三个小伙伴也亲自赶来夸奖你们了，你们听，谁来了？（音乐起，师贴三个小动物的图片。）
（根据不同音乐，猜猜谁来了。）
看，他们长什么样？
（1）三个小伙伴栽树时都遇到哪些问题呢？
（2）遇到问题时，小猪、小袋鼠、小象可能会??2、孩子们观察得真仔细，那么今天三个小伙伴凑到一块儿要干什
么呢？（生齐答）
3、三个小伙伴一块儿栽树时遇到什么难题了？这时候它们又是怎么说的，怎么做的呢？请孩子们自己读读课文2、3、4、5自然段，也可以用笔勾一勾有关的句子。读完以后在四人小组里互相说一说。
4、全班交流。想些什么呢？
（3）它们是这样想的，又是怎样说的、怎样做的呢？（根据学生回答课件出示三段话。）
（4）三个小伙伴都说不要紧、不要紧，你能给“不要紧”换一个词语再读一读吗？
（5）三个小伙伴遇到问题都不害怕、不慌张，主动帮助大家解决困难，真是勇敢的孩子，我们一起来学学他们说的话，也可以一边读一边做做动作，看谁学得像？指名学读，评议，师引读，全班边做动作边跟读（可以站起来）。
5、三个小伙伴团结合作，互相帮助，终于解决了一个又一个的问题，把小树——（生答：栽好了。）（师贴树苗图片）
如果你是小野猪、小象、小袋鼠，你的心情怎么样？（指名答）
你们看，三个小伙伴多高兴啊！他们围着小树又跳又笑。（示图）让我们一起读一读最后一个自然段。看着三个小伙伴那么高兴，老师也忍不住想要读一读，（师读）指名读，评议，再齐读。
课
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