广州版小学二年级下册美术教案.docVIP

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第1课画家眼中的儿童 【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格;能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”,在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感;体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。 【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 【教学准备】范作 【教学内容】画家眼中的儿童 【教学过程】 体验活动:创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝” 和“油彩画布”的情景。 摸一摸:让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布,初步感知两种不同 材料、工具的特点。 画一画:用毛笔和油画笔画“点”和“线”,观察两者有什么不同。 找一找:你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”,哪些选用了“油彩 画布”?你是从哪里观察出来的? 二. 体验活动:比较工笔画与意笔画的不同。 想一想:比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品,作者哪些地 方用了流畅细腻的线条,哪些地方用了粗犷的线条表现? 说一说:流畅细腻的线条给你什么感觉?粗犷的点、线给你什么感觉? 三. 探究活动:选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。 选一选:你喜欢哪一幅作品?它给你什么感受?(提供选择词语:欢乐、 吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、 文静、调皮、生动、亲情等) 说一说:作品中哪些地方使你产生这种感觉?(引导观察作品的形与色, 体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。) 四.评述活动:评一评我喜欢的好作品。 描述:作品中描绘了什么?给你什么感受?(提供一些美术语言,让学生 选择。) 分析:以个人或小组合作,在作品中找出使你产生这种感觉的地方。(引 导欣赏作品的造型与色彩) 解释:教师提供作品的背景资料,或补充解说。 评价:说说自己对作品的感想或提出改进意见。 五. 评述活动:感受自己的生活照片,美在哪里? 找一找:找出自己喜欢的一张生活照片岭南版美术教案画家眼中的儿童( 提供相关词语让学生选择,如快乐、亲情、有趣、可爱等) 说一说:描述一下照片上的情景(引导细致的观察),自己在干什么? 画一画:我的童年。 评一评:我的作品美在哪里?同学作品美在哪里?(与同学作品比较一下) 【板书设计】画家眼中的儿童 ??????????? 范作 【布置作业】找出自己喜欢的一张生活照片把它画下来。 第2课 可爱的卡通形象(欣赏评述) 教学目标: 1. 认识一些中外著名的卡通形象; 2. 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法;可爱的卡通形象 3. 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象 教学重点:能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象 教学难点:了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象 教学过程: 修改台 一、 卡通形象“趣”在那里? 你收集了哪些卡通明星? 卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?(借助 卡通形象有趣的情节、造型、色彩等,培养正确的道德观与美的视觉 感受) 二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗? 找一找:卡通形象与传统绘画有什么不同?(色彩、单纯、造 型幽默、生动) 看一看,想一想:卡通形象和它们的原形有什么不同?(拟人、 夸张、变形艺术表现手法) 三、 中外卡通形象各有什么特点? 找一找:哪些是中国卡通形象、那些是岭南版美术教案可爱的 卡通形象?你从哪里看出来? 比一比:人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同?(人的结构 、动物的结构) 四、卡通形象的艺术特色是什么? 找一找:“用线勾勒,平涂设色”的卡通形象(体会民族风格); 卡通形象夸张、拟人的部位; 你还知道有哪些卡通形象的表现形式?(如国画、剪纸、水彩、 铅笔画、电脑画) 五、 何欣赏卡通形象? 说一说:你喜欢的卡通形象给你什么感觉?(可爱、幽默、凶 恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等)哪些地方使你产生这种感觉? 说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情节、造型和色彩,提高审美能力) 六、想象与创作。 以小组为单位,编一个故事,并为卡通故事设计一些卡通形象。 第3课 彩色字母娃娃(设计应用) 教学目标: 1. 能绘画或剪出

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