冀教版小学科学三年级上册教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 冀教版小学科学三年级上册教学设计 ? 课题?? 1.亲历科学?????????????????????? 课时??? 1课时 教学目标 1知识技能? 能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 1．在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。过程方法从自然和社会科学生活现象入手，引起学生对周围事物的好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。感受科学探究的乐趣。 1．态度情感能对周围的常见现象产生好奇的心理。 2．对科学课的学习产生一定的兴趣。 教学过程设计 预设教学内容???????? 预设学生活动??????? 备择方案 一．引入活动： 1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。 2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。 观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。小组讨论“关于电视的若干个问题”。 ?? 通过组织学生对生活常见的电视机提出的问题活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。注重启发学生的想象力和解决问题的能力。 教学过程设计 预设教学内容?????????? 预设学生活动??????? 备择方案 ?二．吹纸片： ?1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。 二．?吹乒乓球 1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。 ?2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。 3．教师在组织这个活动的时候，可以在乒乓球下面放一个盆，使球掉到盆里，避免学生四处找球。 学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 学生活动?? 学生活动???? 学生活动 总结?? 本活动的难点是对实验现象原理的解释。教师不必要纠缠学生回答的“对与错”。 本活动的重点是学生通过实验认识这个有趣的现象与空气流动有关，不要求学生解释这个现象的原理。 板书设计 ??????????????????????????? 亲历科学 1．??? 回答课本上的三个问题 2．??? “吹纸片”猜测、交流。 3．??? 吹乒乓球，解释道理。 教学随笔 ?本课内容是学生进入《科学》课的导入课。教材引用了大 量的距离学生生活比较近的活动。学生在进行活动之前的预测 和进行活动以后的结果出入很大。从而，引起了学生对《科学》 课的兴趣。活动时课堂气氛很活跃。 2、认识自己 课? 题 《认识自己》 ? 教学设计 设计思路 ? ? 一．本课概述 ? 作为本学期的起始课，通过“记下现在的我”和“仔细观察找特征”等活动，让学生体验运用感觉器官和简单工具来认识自己。本课重点在于激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法，不是掌握人体各部分的功能及精确的长度等知识：初步学习规范的使用工具。 从本课的学习，可以发现我们教材的特点：教学的开放性，课内与课外的打通，使得课内与课外的界限变得模湖起来。如，画轮廓、在轮廓上记录每年的成长。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激发趣兴，培养学生的观察能力。 ? ?二、教学目标 1、能借助工具完成观察任务。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。能用科学术语说人体的四大基本组成部分 3、情感目标：能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。发现小组同学相互合作的好处，能意识到长期保存资料的重要性。 ? 体现课程标准的要求 ? ?三：教学重点 1、能意识到观察时要认真仔细，抓信事物的显特征。 2、能用科学术语说出人体的四大其本部分。 ?科学研究的基本方法 科学研究的基本态度 ? ?四：教学难点 正确使用测量工具对身体的各部分进行测量。 培养学生的发散思维能力、观察、认识事物的能力。 ? ?五、教学支持 纸、彩笔、直尺、卷尺、计时工具、体重记。 ?材料易得 ? 六、教学过程 ? ?教学内容 ?教学行为 ?详细教学内容及教学过程实施步骤 ?学习行为 ?心理和思维过程 ?设计思路及点评 ? ?导入新课 ?谈话板书课题 要认识自己的身体，首先就要看到身体的外形。 ?积极发言，说出看到自己外形的方法。 ?培养学生的发散思维能力。 激发学生的学习兴趣。 ? ? 学习准备 指导认识 ?认识身体的各个部分。 ?讨论、表达。 丰富感性认识 为读懂课本做准备。 ? ?实验 ?测量自己的身体。 ?联想起已有的经验。 ?产生问题。 激发学生提问的欲望，转入课题。 ? ??学习提问题 ?板书指导读图 ?我想知道的问题有什么方法可以画出身体的轮廓图。 ?观察。回答出：应当怎样做？ ?有效地促进方案趋可行性。 培养学生的发散思维，许多闪光的思想