《水孩子》阅读指导课.doc

?? 《水孩子》阅读指导课 四（3） 房付江 　　 教学目标：1、了解故事主要内容，打开通向理解这本书内容的一扇窗。 2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。 3、通过阅读，活跃孩子们的思维，拓展孩子们的想像，交给孩子更多，更好的思维方式。4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 5、让孩子从小具有良好的品德，在愉快的阅读中学会真、善、美，学会友爱和坚强。 教学重点难点： 　　 这是一篇长篇童话，篇幅较长，是一篇具有丰富海洋知识的佳作，因此激发学生阅读的兴趣，引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。 教学过程： 　　 （一）谈话导入 　　 1、同学们，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书，对哪些类型的书最感兴趣，最让你体验到了读书的快乐。 　　 2、班内互相交流读书情况，师作简要了解。 　　 （二）好书大家看 　　 1、最近老师得到了一本好书《水孩子》，这是一部经典长篇童话，是一部世界儿童名著，深受全世界儿童的喜爱。 　　 2、介绍作者 　　 查理.金斯莱（1819年-1875年）是19世纪英国作家。他曾就读于英国皇家学院、伦敦大学，最后毕业于剑桥大学，毕业后担任牧师。 　　 查理.金斯莱最初的小说《动乱》和《艾尔顿.格克》等作品为他奠定了文学领域的地位。而1863年写的一部著名童话《水孩子》使他一举成名，这部著作以亲切、风趣的语调，优美、简洁的文笔而著称。 　　 3、出示《水孩子》一书，简单介绍一下封面： 　　 谁来说说你看到了什么？ 　　 预设： 　　 蓝色的大海，一个长着金黄色头发的孩子骑在一条大鱼的身上，孩子的四周是五彩缤纷的海洋世界。 　　 大海——你的眼睛一下子被这蔚蓝的世界吸引住了，你和书中的主人公汤姆一样对大海充满了好奇。 　　 水孩子——这个叫汤姆的男孩就叫水孩子。为什么叫水孩子呢？我想，水孩子一定和水有关系，水里面真的孩子吗？ 　　 大鱼——这条南瓜黄的鱼儿，那大大的脑袋，真是可爱，他睁着圆溜溜的眼睛想告诉我们什么呢？还有这个骑在大鱼身上的汤姆笑的多欢呀！ 　　 过渡：如此神奇的大海，如此神奇的孩子，肯定有许多神奇的故事。大家想读吗？ 　　 （三）简介故事 　　 1、师述：可怜而乐观的扫烟囱的孩子汤姆，在一系列的事故变迁中变成了一个水孩子。顽皮而淘气的水孩子汤姆，在仙女的指引下，在经历了各种奇怪的事情及考验后，终于变成了一个善良可爱的水孩子。这个美丽而神秘的童话会带你走进海底，认识许多水里的生物，了解他们的的生活…… 　　 2、指导看前言 　　 3、了解故事梗概（指导看目录） 　　 第一章 　　 （1）??? 外出 　　 （2）??? 在哈特霍福庄园 　　 （3）??? 逃脱 　　 （4）??? 在老太太的学校 　　 （5）??? 变成水孩子 　　 （6）??? 水中的经历 　　 第二章 　　 （7）??? 遇见水獭和鲑鱼 　　 （8）??? 去大海途中的奇遇 　　 （9）??? 遇见爱丽姐姐。 　　 （10）汤姆见到水孩子 　　 （11）水孩子的家与惩恶仙女。 　　 第三章 　　 （12）诱惑与惩罚 　　 （13）逍遥国 　　 （14）光辉城 　　 （15）护持婆婆 　　 （16）旅程与奇遇 　　 （17）重见格里姆斯 　　 （四）以几个故事目录设计以下问题，边读边想： 　　 第一章 　　 （1）汤姆是谁？ 　　 （2）样变成水孩子的？ 　　 第二章 　　 （1）汤姆去在大海的途中有什么奇遇？ 　　 （2）水孩子的家是怎样的？ 　　 （3）惩恶仙女为什么要惩罚汤姆？ 　　 第三章 　　 （1）在逍遥国与光辉城汤姆有什么奇遇？ 　　 （2）重见格里姆斯后，格里姆斯变得善良了吗？ 　　 （3）汤姆最后成了一个怎样的人？ 　　 （五）阅读推荐 　　 汤姆是怎样变成水孩子的？水孩子为什么能在水中生活？神奇的大海深处水孩子是怎样和海里的动植物们相处的？他的师傅格里姆斯为什么会被困在烟囱里？惩恶仙女与福善仙女她们长得怎样？汤姆最后成了一个怎样的人？《水孩子》等着你去阅读，等着你去了解水孩子，了解神奇的大海。