第16、说勤奋课件.pptx

勤奋 ;说勤奋;1、自己轻声读课文，勾画出本课不认识的生字词。 2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。 3、用自己的方法理解词语的意思。 4、小组学生互相学习字词。;一遍 滚瓜烂熟 枕头 稍微 期末 急起直追 校园 习惯 远渡重洋 基础 有所作为 资治通鉴 毫不气馁 名列前茅 剥离 (教)训;毫不气馁：气馁，失掉勇气和信心。 一点也不灰心，充满信心。 滚瓜烂熟：记得非常牢固， 念得或背得非常流利。 ;名列前茅：指名次排在前面。 勤能补拙：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙。;校;说勤奋;一遍 滚瓜烂熟 枕头 稍微 期末 急起直追 校园 习惯 远渡重洋 基础 有所作为 资治通鉴 毫不气馁 名列前茅 剥离 (教)训; 剥 bō （ 剥离 ） bāo （ 剥花生 ） ;●剥 bāo ◎ 去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。 bō ◎～夺。～削（xuē）。～落。～蚀。生吞活～。 ;滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋 勤能补拙 史学巨著;选词填空;选词填空;读好句子;第一段（ ）摆出观点。 第二段（ ）举例证明。 第三段（ ）总结全文。;第一段（ 1 ）摆出观点。 第二段（ 2-3 ）举例证明。 第三段（ 4 ）总结全文。 ;第一部分：（第1自然段）通过设问形式明确地摆出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。 第二部分：（第2～3自然段）列举司马光、童第周的故事证明自己的观点。 第三部分：（第4自然段）总结全文，发出号召。;阅读第一自然段，想一想，找出中心句，并画出来。;通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。; ， 成功者手中的鲜花， 是他们用汗水和心血浇灌出来的 。 ;悬梁刺股 (孙敬、苏秦）;关于勤奋的成语典故;史学家 滚瓜烂熟 高声朗读 抓紧时间 编成巨著 生物学家 毫不气馁 急起直追 远渡重洋 产生影响 ;小组合作探究： 1、自由朗读课文。 2、比较这两个名人勤奋成才的故事，讨论有什么相同点和不同点。;?; 人物; 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 ; 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 ;; 长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。 ; 长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。 （“警”是警戒、提醒的意思。）;他用了１９年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。　 ;　《通鉴》记载了16个朝代1362年的史实，是一部总计294卷的长篇巨著，为翻检方便，于修史同时编写《通鉴目录》30卷，开创了编年体史书多功能目录的新体例，使《通鉴》体更臻于完善，将我国的历史编纂学推进到了新的水平上。《通鉴》已被人们并称为史学瑰宝，其地位堪比《史记》。;成功=一份天才+九十九份汗水 ——爱迪生;;;;; ;;“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。;?; ， 成功者手中的鲜花， 是他们用汗水和心血浇灌出来的 。 ; 人物; ;提出观点 ; 懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体，经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 ——富兰克林 形成天才的决定因素应该是勤奋，有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。 ——郭沫若 在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。 ——华罗庚 ;;;;古今中外，像这样的成功者还有很多很多，你还知道哪些名人是靠勤奋成才的吗？;司马光靠“勤奋”的精神，才___,最终____。 童第周靠“勤奋”的精神，才___,最终____。 _____ 靠“勤奋”的精神，才___,最终____。;司马光靠“勤奋”的精神，才攻克一个个史实, 最终 完成史学巨