基础护理学说课,灌肠法.pptVIP

说课提纲 一、课程介绍 一、课程介绍 （一）课程性质 护理专业的专业基础课和核心课 课程内容（必考） （一）教学内容的选取 能力为本位 ——以缺氧病人的护理为例 案例分析 某病人主诉近期排便困难，粪便干燥呈栗子样，并伴有腹痛、腹胀、乏力、消化不良等表现，来院就诊，触诊腹部较硬，可触及包块，遵医嘱给予缓泻剂，但效果不佳？ 请问：?? （1）该患者目前的诊断是什么？ ? （2）对该患者应如何护理？ 禁忌症： 消化道出血 妊娠 急腹症 严重心血管疾病患者 操作流程 （一）评估 病情及治疗情况 意识、生命体征、排便情况和自理能力 心理状况、合作程度 （二）计划 —向患者解释 —护士准备 —环境准备 —用物准备 三、教学方法 四、教学设计 (便秘） 大量不保留灌肠术 　　将一定量的液体由肛门经直肠灌入结肠，以帮助病人清洁肠道、降温、清除肠道内有害物质，达到缓解症状、协助和治疗疾病为目的的方法。 大量不保留灌肠术 定义 目的 清除粪便、解除肠胀气 清洁肠道，为肠道术前、检查前或分娩前准备 高热降温 大量不保留灌肠术 大量不保留灌肠术 肝性脑病患者禁用肥皂液灌肠；充血性心力衰竭和水钠潴留的患者禁用生理盐水灌肠。 （三）实施 用物准备 灌肠溶液：常用0.1％～0.2％的肥皂液、生理盐水。溶液温度为39～41℃，降温时28～32℃，中暑患者用4℃生理盐水。成人每次用量为500～1000ml，小儿约200～500ml。 操作流程 协助排便 准备 洗手 戴口罩 核对解释 嘱排尿 安置卧位 左侧卧位 阿米巴痢疾 取右侧位 挂筒、 润管、排气? 插管灌液 拔管嘱咐 嘱患者尽可能 保留5~10分钟 灌肠后解便 一次为1/E 整理记录 操作流程 密切观察筒内液面 下降和患者的情况 灌肠 操作流程 操作流程 操作流程 1/E、 2/E 3、灌肠筒内液面不降 1、病人有便意 2、病人出现腹痛、心慌、脸色苍白、脉速等 灌肠过程中出现下列情况怎么办？ 嘱病人深呼吸或降低输液架或暂停 思考题 升高输液架 流入受阻 压力不够 旋转/挤捏肛管 停止插管 敬请各位专家指正！ 谢谢！ （一）设计思路 各科护士典型护理基础工作任务 卫生部护士执业考试大纲 卫生部护理技术操作项目 学习情境 课程标准 课程内容 理论 实验 讲授法 视频观摩法 角色扮演法 PBL教 学法 案例导入法 情景模 拟法 探索和改革适合护理高职教育的新模式 Click to edit title style CEO Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here * * * * 基础护理教研室 王春苗 基础护理学 课程介绍 课程内容 教学方法 教学设计 教学评价 五个方面 四个方面 课程 性质 课程 体系 专业培养 目标 课程 目标 临床实践能力 个人专业的发展 专业思想的建立和稳定 专业素质的培养 （二） 专业培养目标 社区 护理 临床护理 预防 保健 培养目标 高素质技能型护理人才 一、课程介绍 (三）课程目标 a掌握基本知识，熟悉常用护理模式。 b能够阐述与护理学基础操作相关的基本理论、基本知识、技能，联系临床实践。 a具有较强的动手操作能力。 b能运用护理程序的工作方法，为病人提供适合病人身心需要的整体护理。 a具有强烈的职业认同感，言行符合护士行为规范。 b对病人具有高度的责任心、同情心。 知识目标 能力目标 素质目标 一、课程介绍 了解入院基本程序 掌握相关操作的理论知识 主动迎接、关爱病人 人文关怀 准备床单位、运送病人、生命体征监测、护理文书记录。。。 基础理论课 职业能力核心课 人体解剖学 病原生物学与免疫学基础 药物应用 健康评估 …… 基础护理学 内科护理 外科护理