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《现代教育技术》复习思考题 一、信息技术的发展对高等教育有什么影响？ 信息技术的迅猛发展和广泛、深入地应用，推动了各行各业的技术进步，带来了新技术革命的蓬勃发展，在教育领域内，信息技术引起了从教育观念到教育过程各环节的巨大变革，对高等教育观念，教学环境，教育方式，教育方法以及教育内容、模式的改变也产生了深远的影响。主要表现在： 1 现代信息技术引起教育观念的变革 （1）教学观念的变革　　在传统的教育观念中，教师是教学主体，学生则是学习主体，知识由教师到学生的流动，是一种单向注入式的，缺乏双向互动，这种传统的线性封闭式教学方式，往往能达到一种知识的继承性，却不能培养学生的创造性；能培养学生的一种共性化的人格，却缺乏鲜明的个性特征。现代信息技术在教育领域广泛应用，首先给传统的教育观注入了一股清新的空气，教育不再受校园、空间、地域和人数的的限制，而是以信息网络为传输技术核心 ，拓展到课外教育、家庭教育、社会教育；教育对象也突破青少年的圈子而向中老年延伸，由阶段性教育转变为终身教育 ，真正实现了“活到老、学到老”；在信息化的教学过程中，教师采取开放式的教学，只是课堂的管理者、组织者、指挥者；学生不仅是知识、信息的接受者，而且是课堂活动的积极参与者；教师和学生不再仅是盛水容器，他们还必须具备获取信息、处理信息、创造信息和发布信息的能力，在接受和熟练掌握知识的基础上，还必须具备作为信息时代人的创新意识和创新动力。（2）课程观念的变革　　在传统的教学中，对课程的设置、课时的要求以及授课内容都有严格的规定，教师按大纲要求备课，按照规定的授课时间授课，课程与课程之间也缺乏交融，每门课的老师基本上只是讲授本门课的知识，使学生所掌握的知识往往支离破碎，不能达到学科间的交叉和融会贯通。随着信息技术在教育中的运用，课时与课程的要求相应地较为灵活，教师借助教学支持系统和备课系统，可以采集到各学科的大量相关知识信息，用以支持自己的授课内容，这样不仅大大地丰富了自己授课内容，而且扩大了学生的知识面，实现了学科知识之间的融合，使学生的知识具有整体性和连贯性。 （3）教育评价观念和人才观念的变革　　传统教育模式属于应试型教育，以学生的考试成绩作为教师的教学价值评价标准。这种教育模式和人才观念往往造成传统教育的畸形产物———大量高分低能儿的存在。信息化教育模式则由应试型向素质型转变，教育目标的价值取向也不再单是高分数，还须具备应对高科技发展的高能力、高素质，不断进取的拼搏精神和求真务实、勇于开拓、勇于创新的精神。 2.现代信息技术引起的教学形式环境的变革 　随着信息技术的进步，传授知识的手段正在发生根本变化。教学形式正从教师利用黑板、粉笔按教科书内容进行单向灌输式课堂数学，向着现代网络化、多媒体数学转变。这种网络化、多媒体教学形式能在较短时间内，传授更大的信息量等等，而且还能增添新的特色，如实现教学双向互动，学生网上提问、做作业，教师网上答疑、布置作业、改题、命题、考试等；学习时间、地点任意选择，只要学生方便，可随时上网学习；学习内容、进度任意选择，难点可以反复学，已掌握的部分可以跳过；学生能够主动参与学习过程，利用虚拟现实技术，学生可以参与过程控制，犹如身临其境等，为学习者创造了更多实践机会。现代信息技术所引起的课堂和实验教学环境的变革，有助于促进教师开展创新教育，提高教学效率；也有助于学生在最短时间内获得最大知识信息量，提高学习效率。 4.现代信息技术引起的教育方式变革　　传统的教育方式以课堂教育为主要形式，以教师为教学主导，以文字化的教案为授课内容，进行面对面的正规教学。现代信息技术使之得以创新和发展。在传统的面对面的教学基础上，在像原先那样采用文字教案的同时，教师开始利用教师备课系统和教学工作支持系统，筛选与授课内容有关的信息制成CAI课件，学生也可自主制作CAI。现代信息技术还使得另一种教育方式——网上远程教育，越来越多成为当今网络化时代不可缺乏的教育方式。网上远程教学使人们足不出户就可以上网获取信息、进行学习，极大地提高了人们学习的自主性，同时网上远程教学优化配置了网上优质的教育教学资源，扩大了共享面。 5信息技术对教学方法的影响 信息技术和与其相伴随的学习环境必然带来教学方法上的革命。　　 第一，教师的“讲”变为“导”。信息时代教师仍然是一个非常重要的教育角色。但是，教的方法已经有本质上的变革。“教”师应该变为“导”师。信息时代，任何一个人都无法避免不断的知识更新，以求跟上时代的步伐。所以，站在讲台上的教师，也不一定样样都比学生懂得多。因此，教师的讲课应该变为向导式的引导。教师的主要任务是引导学生进行积极主动的学习与探索活动。只有这样才能充分发挥学生的潜在能力以及丰富的信息资源的作用，达到教学效果的质与量的高水平。　　第二，学生的“