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短文朗读训练 刘宏川 gzlhc@126.com 什么是朗读 朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读什么是朗读的过程就是书面语言口语化，无声语言有声化的过程。 朗读测试的特点 逐字逐句地读，毫无遗漏，测查声母、韵母、声调的标准程度； 重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度； 不注重朗读技巧。 朗读测试方法及要求： 在60篇朗读材料中随机抽取一篇，朗读前400个音节。 朗读总分30分。 限时4分钟。 朗读评分细则 错读、漏读、增读（每音节扣0.1） 声母或韵母系统性语音缺陷（扣0.5、1、2不等） 语调偏误（扣0.5、1、2不等） 停连不当（扣0.5、1、2不等） 朗读不流畅，包括回读（扣0.5、1、2不等） 超时（扣4分） 朗读要求 朗读流畅——熟读 语速适中——沉稳 停连恰当——练习、熟读 语调准确——练习、熟读 朗读中的停连 停连是指朗读语流中声音的中断和延续，是停顿和连接的合称。 停连都是传达或接受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。 标点符号停顿 标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号号的停顿的时间要比一般的顿号时间长些。 练习： 我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。 这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！ 标点符号停顿 有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆//现在怎么样了？（马克·吐温《竞选州长》）? 始终微笑的和蔼的刘和珍君//确是//死掉了。（鲁迅《记念刘和珍君》）? 在每一场比赛前，还高唱国歌//以宣誓对自己祖国的挚爱/与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来，而且立刻热血沸腾。 三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了//只用一根柱子支撑的/大厅天花板。 桌子放在堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着吧，我来摆”。四婶慌地忙说。她讪讪地缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着吧，我来拿”。四婶又慌忙地说。（鲁迅《祝福》）? 只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。 瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。 语法停顿 语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 三年前/在南京我住的地方/有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个/静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里/虽然微小，然而/它使我们觉得/光明无处不在。那时候/我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像/它们就是我的朋友，它们/常常在和我谈话一样。 我常想/读书人是世间幸福人，因为/他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个/更为浩瀚/也更为丰富的世界。现实的世界/是人人都有的，而后一个世界/却为读书人所独有。由此我想，那些失去/或不能阅读的人/是多么的不幸，他们的丧失/是不可补偿的。 感情停顿 感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 “哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗?”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。” 重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况： 语法重音 语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、