申报武隆区特色学校自评报告自查报告.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 4 - 2017武隆区特色办学 2017武隆区特色办学 特色学校评估自评报告 重庆市武隆区第二实验小学 申报“雅正文化”特色学校自评报告 一、基本情况 重庆市武隆区第二实验小学，位于巷口镇建设东路89号，于2008年5月决定建设，2009年4月动工，2010年8月竣工投入使用。占地面积41513平方米，建筑面积17049平方米，运动场18035平方米，总投资8000余万元。 现有班级48个，学生3235人，教职工158人。教职工中，党员61人；本科学历90人，专科学历67人；高级教师6人，一级教师66人；市级名校长1人，区级名师工作室学员2人，学术技术带头人及后备人5人，市级骨干教师6人，区级骨干教师28人。 二、雅正文化特色定位 万千经典与魅力皆源于文化。当今，教育的发展实则是文化的发展，学校的竞争，实则是文化的竞争。一所学校拥有真正的属于自己的学校文化，才是一所有个性的学校，有特色的学校。2010年，重庆市武隆区第二实验小学建校之初，设施设备全新，师生结构复杂，学校核心价值观、师生共同愿景等尚属空白。学校文化缺失，属于“零文化”，真正是“硬件硬、软件软”。因此，学校对文化的内在需求相当强烈，那么，学校文化从何而来？学校究竟需要什么样的文化？这两个问题，困扰了学校很长时间。学校多次问计于专家，多次召开教师，多次召开学生代表、家长代表、社区代表座谈会，多次参观访问名校，期望从中找到答案。在对学校所处地域、人文、自身条件的不断审视及一次又一次碰撞、推倒与重建中，渐渐地，学校意识到，学校的文化根源需要与普世的价值体系和民族文化精粹相契合；学校文化不能一味追求时尚、流行，只有经历了时间考验，千百年仍熠熠生辉、闪闪发光的核心价值、核心文化才是值得学校去追求，去经营，去发扬的“学校文化”。 学校地处城乡结合部，学生主要由城郊的农村学生、农民工子女组成，占90%。从学生的构成来看，学校急需一些内“雅”其心、外“正”其身的东西来引领师生价值观、人生观的形成，于是，学校追古寻今，在“民族的也是世界的”“历史的也是当代的”文化精髓中反复斟酌，将中华优秀传统文化确定为学校的主流文化，并提炼出“雅?正”（内雅其心、外正其身）作为学校文化的核心，传承和发扬传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，由此，学校的特色标杆——“雅正”文化得以确定。雅正文化，也就成为重庆市武隆区第二实验小学的灵魂，成为了最核心的学校特色。 三、雅正文化特色理念 “君子安雅。”“雅”是一种内在气质，由内而外的散发出的人格魅力，举手投足间流露出典雅的气息；“正”是一种外在的行为状态，外显为不偏不倚、符合规范的行为和真知正见。 简言之，“雅?正”即内雅其心，外正其身。《易经蒙卦》中曰：“蒙以养正，圣功也。”学校在童蒙阶段重视内雅其心、外正其身，拟通过修正德行塑造出一批批合乎规范的，方正典雅的，真知正见的高质量的生命可能。 随着“雅正”文化特色的定位，一套饱含“雅正”内涵的学校文化理念体系相继产生： 办学理念：童蒙雅正 奠基未来 价 值 观：书写雅致人生 校 训：崇学尚雅 习礼养正 校 风：敬德修业 正言雅行 教 风：学高身正 德润桃李 学 风：乐思向学 臻雅至善 办学思路：雅正塑魂 特色流光 管理理念：导之以德 齐之以理 二小精神：勇创新业 敢争一流 办学目标：建成具有书香气息的雅正品牌校 达成目标：三雅三正（学生文雅、教师儒雅、学校高雅；师生仪表端正、品行方正、心怀正见）。 四、雅正文化特色规划 学校自2010年建校以来，学校紧紧围绕雅正塑魂、特色流光的办学思路，构建实施了“1+X”特色发展战略：“1”即是雅正文化，是学校的灵魂，是最核心的学校特色；“X”即是以雅正文化为统领的特色项目，包括六字育德、四月四节、小主人课堂、书香校园、体育运动、艺术芬芳、科技创新等特色项目。 “1”是学校发展中的龙头，是根本，“X”是践行、支撑和丰富“1”之内涵的，1与X相辅相成，互相促进。 五、雅正文化特色建设 （一）“1”雅正文化，让师生濡染于“雅正”文化氛围之中 1. 鲜活的理念体系 学校理念体系紧紧围绕雅正文化核心，自成体系，内容丰富。（详细内容见第三条） 2. 生动的标识文化 学校标识主体颜色为“褐红色”，颜色本身具有“幽、雅、静、稳”的气息。并灵活运用于学校的各项标识体系中，如校徽、校训（上墙）、杯子、纸袋、专用信封等上。这样使校标、校歌、校训、师生誓词等成为凝聚学校精神的生动载体，引导师生在牢记校训、咏唱校歌、使用校标中进一步领悟弘扬“雅正”文化。 譬如，校徽标志释义：字母“WL/YZ”——校徽核心由“武隆”首字母“WL”变化而成，体现其地域特色；细看又似字母“YZ”，