如何备课(教师培训).ppt

五、怎样写教案 从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，舍去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 五、怎样写教案 5.3 差异性 由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合学生的特点，因材施教。 五、怎样写教案 5.4 艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能多说，要做到恰当的安排，简明扼要。 怎样备课 八方小学 主要内容 一、备课的重要性 二、备课的基本要求 三、备课应掌握的基本观点 四、备课的基本做法▲ 五、怎样写教案▲ 六、教案的基本内容 一、备课的重要性 备好课是上好课的前提。课要备的好，教学效果就好，学生就能听得懂，理解得好，学起来就轻松，作业的错误就少；反之，教师没有备好课，教学效果就差，学生学习就吃力，做作业就困难，这样下去就会造成恶性循环，就有可能造成乱班，乱堂的现象。所以，不管是新教师，青年教师，还是有经验的老教师，都要重视备课，认真对待备课。 一、备课的重要性 1.1 什么是备课： 所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标，选择教学方法。 1﹒2 备课的核心： 深入钻研教材，是提高备课质量的核心。 二、备课的基本要求 2.1 要求备课认真: 备课在整个教学工作中是十分重要的一环。可以说备课的时间是上课的2—3倍。 在现有的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，教师认真备课和善于备课，是迅速提高教学水平的重要条件。 二、备课的基本要求 2. 2 要求备课实现三个转化 （1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。 （2）通过钻研新课程标准和教材，掌握教学目的要求和重点，转化为教师进行教学活动的指导思想。 （3）通过研究教学目的、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。 三、备课应掌握的基本观点 3.1 教学目的的决定性 （1）教学是有计划有目的活动。教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。要根据课程标准（大纲）和教材内容所确定的教学目的，决定教什么，不教什么，以及怎样教法。 三、备课应掌握的基本观点 （2）凡是与教学目的无关的或不利于现实教学目的的讲授内容和教学方法，要敢于舍弃。那种讲课千言，离题万里，看起来很热闹，而目的却达不到的情况，往往和教师备课的指导思想不当有一定的关联。 三、备课应掌握的基本观点 3.2 教材内容的规定性 （1）教学要达到教学目的，完成教学任务主要是通过使学生掌握教材内容来实现。因此，教师在教学中所教的内容，要以教材的内容为中心，围绕如何使学生理解和掌握教材来准备教学内容。 三、备课应掌握的基本观点 （2）在实际教学中，是允许对教材所规定的内容做适当的调整和充实。教师在备课中，应参阅一些有关的参考书刊，吸收一些现代科学知识。但一切补充和充实，都要以教材所规定的内容作为教学的基本内容，其他各种材料都应作为辅助材料，不能喧宾夺主，舍本逐末。 三、备课应掌握的基本观点 3.3 教学对象的可接受性 （1）教师备课中明确教学目的，掌握教学内容和教学方法，是为了使学生能够正确地理解和掌握教学内容。 （2）备课必须充分考虑自己的教学对象，考虑学生特点可接受能力，研究如何创造条件，使一些难点、重点的内容变不易接受为容易接受，使学生听懂、学会。