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国家财政教学设计 【教学设计】　　山东省临清市高中政治教案：第八课　　财政与税收第一框《国家财政》　　一、教材分析　　本框题是高中《思想政治1#8226;经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。　　二、教学目标　　（一）知识目标　　知道财政的含义和实质；　　2了解国家预算和决算的含义　　3财政的作用　　4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素　　5了解财政支出的含义和具体用途　　6了解财政收支的对比关系　　（二）能力目标　　初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力　　2初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力　　3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力　　（三）情感、态度与价值观目标　　.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感　　2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识　　三、教学重点难点　　重点：1、财政收入　　2、财政收支的对比关系　　3、财政的巨大作用　　难点：4、财政政策　　四、学情分析　　高一年级的学生。他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。　　五、教学方法　　情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。　　六、课前准备　　、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。　　2、搜集有关我国扩大内需的资料。　　七、课时安排：1课时　　八、教学过程　　预习检查、总结疑惑　　检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。　　（二）情景导入、展示目标。　　教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？　　学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。　　（三）合作探究、精讲点拨。　　探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？　　生：思考回答　　师：教师点评：（略）　　一、财政　　.含义、本质　　探究问题2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？　　生：思考回答　　师：是通过国家预算和决算来实现的。　　2.实现　　展示图片:全国人大会议上财政部长作预决算报告　　国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。下面请同学们分成四个小组，结合前面盘点的XX国家生活大事，探究第三个问题：　　展示字幕:探究问题3：中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？　　生：分组讨论，气氛热烈。学生代表发言、小组成员补充发言。　　师：大家说的非常好！同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社会公平，改善人民生活；第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置；第三财政促进经济平稳发展。　　师：先看第一个方面的作用。　　二、财政作用　　.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障　　抗震救灾主要体现社会保障、保障和提高人民的生活作用。其实，国家财政这方面的作用，体现了很多方面。　　同学们还能举出一些实例说明吗？　　生：积极思考，　　教师点评　　展示字幕:　　二、财政作用　　2.国家财政具有促进资源合理配置的作用　　请同学们思考如下三个问题：　　探点（1）：从经济学意义上看，这些大事和基础设施行业建设有什么特点？　　生：思考回答。　　师：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射涉及到大量的资金投入，基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大。　　展示字幕:　　探点（2）：我国不同地区的资源分布、经济发展有什么特点？　　生：思考回答。　　师：不同地区资源分布不平衡，东部资源相对匮乏，西部资源丰富；经济发展也不平衡，从西到东呈阶梯状地递进发展。　　展示字幕:　　探点（3）：假如你是一个企业老板，你愿意并有这个能力，投资这些基础设施行业，资源匮乏、经济发展落后的地区吗？　　生：思考回答。　　过渡:国家通过财政支持基础设施行业的建设，调节资源配置，从宏观上讲是为了促进国民经济的持续、健康、稳定发展，这也是财政的第三个作用。　　3、促进国民经济的持续、健康、稳定发展　　师：一个国家的经济