人教版六年级语文上《伯牙绝弦》PPT.pptVIP

解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。 “伯牙绝弦”是什么意思？ 伯牙绝弦，讲的是知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后来钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以，终生不再弹琴了。 伯牙 ：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢[yǐng]都（今湖北荆州）人, 晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊为“琴仙”。 历代文献关于伯牙的记载颇多，最早见于荀况的《劝学》篇：“昔者瓠(hù)巴鼓瑟，而沉鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。伯牙从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成连。 学习目标：  1、朗读课文，背诵课文。 2、能根据课文注释和课外资料 理解词句的意思。 第一次“先学后教”（比正确朗读）自学指导一： 1、自由反复读课文，要求读准字音。 2、根据自己对文言文的理解适当画出停顿，读出节奏。 （5分钟后指名提问） 朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 温馨提示： 学习文言文的方法 1、反复诵读加揣摩。 2、借助课后的注释。 3、联系上下文理解。 4、通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思。 第二次“先学后教”（比正确翻译）自学指导二： 反复诵读加揣摩，借助注释、工具书，或联系上下文，先理解不懂的词语，再理解每句话的意思，最后读懂整篇文章。 （先自己翻译，后小组交流。8分钟之后提问） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓”，认为，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。 当堂训练 1、背诵课文 2、做《学习与巩固》 《伯牙绝弦》 第二课时 学习目标 1、体会伯牙和子期之间的友谊。 2、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 第一次“先学后教”（品味知音之情） 自学指导一： 反复朗读，思考问题：文中哪些句子说明了钟子期是伯牙的知音？（5分钟后提问） 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 志在（ ），钟子期曰：“善哉， 兮若 。 志在（ ），钟子期曰：“善哉， 兮若 。 仿写句子：例如 皎皎明月、袅袅炊烟、徐徐清风 杨柳依依 细雨绵绵 白雪皑皑 明月 皎皎 明月 第二次“先学后教”（积累交友名言） 自学指导二： 小组交流，查阅资料，积累古今交友名言（5分钟后提问） 古今交友的名言名句 有朋自远方来，不亦乐乎；四海之内，皆兄弟也；君子之交淡如水；莫逆之交；士为知己者死；刎颈之交；海内存知己，天涯若比邻；忘年之交；患难之交；人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之；酒逢知己千杯少，话不投机半句多；人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。