历史试题分析及复习建议.pptVIP

* 解题步骤： 第一步：审清题目，领会题意 　　审题时首先要明确探究的主题，所有的设问都是围绕这个主题，避免答题的时候偏离主题。其次，要审明题目的要求，注意(简述、举例说明、评价、影响、作用、意义、认识、看法等)用词，另外注意审时空范围、关键词等 。 （三）探究性试题 第二步：回归课本，寻找结合点 　　探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的，尽管探究性试题具有较强的灵活性，题材也往往在书外，但只要灵活地领会课本知识点与知识点间的内在联系、课本的整体结构，再通过平时长期精选练习的训练，学会寻找材料与知识的结合点，学会创造性答题的方法和技巧，就能以不变应万变。 * 第三步：看分答点，规范答题。 1、根据问题，针对作答。一组问题往往由几问组成，每一问都有具体的指向，一定要具体问题具体分析。 2、根据分值，采点答题。在解答问题时，注意每一小问的分值是非常重要的。因为它往往暗示着要答几点，如“2分”至少要答两点，同时还暗示要答多少内容，分值大内容答多点，详细些，分值小内容答少点儿，省略些。 3、要多角度全面作答。尤其对于“启示”“认识”“建议”等开放性问题，一定要鼓励学生运用发散思维和创新思想，从不同角度，不同层面全方位分析解答问题，做到“形散而神不散”。 特点：◇多元探究，点、线、面、体相结合 例1（2014年）20. 20世纪以来，人类社会历经动荡冲突。如何制止暴力冲突，促进和平发展，成为人类共同的目标。某研究性学习小组围绕“合作与对抗”这一主题进行了如下探究，请你参与完成。 任务一 【归类梳理】（4分） (1)左表中是同学们收集的关于对抗背 景下合作的史实。请根据提示类别， 填写对应事件序号。（2分） 类别一：军事组织序号： ▲ 类别二：国际会议序号： ▲ (2)表中的史实反映了一战以来国际关系 怎样的发展趋势？（2分） 时间背景 合作史实 一战前后 ①三国同盟 ②三国协约 ③巴黎和会 ④华盛顿会议 二战前后 ⑤世界反法西斯联盟 ⑥雅尔塔会议 ⑦联合国 ⑧北约 ⑨华约 ⑩万隆会议 11欧盟 12世界贸易组织 任务二 【质疑探究】（8分） (3)在探究过程中，同学们对下面两个问题产生了疑问。请你结合史实，帮他们解答。（要求：两个问题需分别作答） 任务三 【反思总结】（3分） (4)你认为20世纪以来导致世界暴力冲突不断的共同因素有哪些？ 例2.下面是张老师在组织本班学生进行复习时设计的学案内容，请你根据要求完成学习任务。 任务一 【分类归纳】（5分） ??? ①印度民族大起义②玻利瓦尔③纳赛尔④华盛顿⑤《共产党宣言》的发表⑥巴拿马收回运河主权⑦“三角贸易”⑧俄国彼得格勒武装起义的胜利⑨中华人民共和国的成立 （1）根据上面老师给你提供的历史人物和历史事件，进行专题划分，并写出对应的专题对应的序号。（4分） （2） 如果把②④两个历史人物放在一起，他们的共同身份是什么？（1分） ? ? ? 专题一： 序号： 专题二： 序号： 任务二 【解读史料】（4分） 马克思在《资本论》中说：“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变为商业性猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光，这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。” （3）根据所学知识，写出你对马克思这段论述的理解。 任务三【构建联系】（6分） （4）请分别以“世界市场的形成”和“资产阶级的巩固与扩大”为线索，用合理的解释，阐述下列历史事件之间的内在关系。 世界市场的形成： 资产阶级的巩固与扩大： 新航路开辟 工业革命 第二次工业革命 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 美国南北战争 俄国1861年改革 日本明治维新 原则：考查思维能力、观察能力，有利于考查综合和评价等次较高层次的认知目标，是三维目标的有效整合。尤其注意探究性和生成性的考查。 从课标要求的能力层次看，旨在通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物从不同角度进行分析评价，并在探究历史问题的过程中养成多元思考问题的能力， 从情感价值观角度看，旨在探究过程中，引发思考，尝试反思历史，汲取历史的经验教训。 从学习方法上看，初步掌握解释历史问题的方法，力求在表达自己的见解时能够言而有据，推理得当，学会与教师、同学对历史问题进行探究和讨论；运用史论结合的方法等。 探究题综述 同时答案具有开放性、探究性，答案不唯一，考查运用知识解决问题的能力，通过独立思考，合理推论，形成正确的结论。 原则