《复习研讨课——顾小华》-课件设计（公开）.ppt

动静结合的方法 美丽 热闹 静 动 我们的校园既美丽又热闹。 1、找出关键词并理解。 2、选择有用材料。 3、利用材料，组织语句。 我们的校园既美丽又热闹。 语段评价卡 语段：（ ）A （ ）B （ ）C 评价： （ ）既符合题意又生动。 （ ）符合题意但不生动。 （ ）离题或偏题。 （选择一个语段打“√ ”） 理由： 理由： 理由： 评价心得： （在符合的条件前打“√ ”，并结合语段说明理由） A 我们的校园既美丽又热闹。没有人时，校园很安静，静得像早晨的公园。放学了，同学们各自把东西整理好，背上书包回家了。 B我们的校园既美丽又热闹。早晨，校园的花坛里开着许多花。操场上到处是小朋友在玩。 C、我们的校园既美丽又热闹。操场边金黄的迎春花开了，教学楼前的水杉树发出了嫩绿的新芽。操场上，同学们像一群快乐的小鸟，有的三五成群做游戏，有的追逐奔跑，有的嬉戏打闹，欢笑声响彻校园…… （ √ ）既符合题意又生动。 （ √ ）符合题意但不生动。 （ √ ）离题或偏题。 如何写得生动具体： 抓住人和事物的特点： 颜色、形状（姿态）、外貌、动作、神态…… 比喻、拟人、排比…… 运用各种修辞手法： 特点 手法 14、读第④节，理解划线句子，句中的“壮观”可不可以换成“美观”？请结合上下文说说理由。 (3)“壮观”比“美观”更能突出了大海的气势大。 14、读第④节，理解划线句子，句中的“壮观”可不可以换成“美观”？请结合上下文说说理由。 （2)因为“壮观”的意思是景象非常雄伟 。“美观”的意思是好看。 （1）句中的“壮观”不能换成“美观”。 比较词语的方法 1、回答问题。 2、解释词语。 3、联系上下文说明理由。 第③ 节“潮来了，汹涌的潮水，后浪推前浪，一排排白花花的潮水簇拥着冲过来，声似雷霆万钧，势如万马奔腾。” 中的“汹涌”可不可以换成“涌动”？请结合上下文说说理由。 比较词语的方法 1、回答问题。 2、解释词语。 3、联系上下文说明理由。 复习收获卡 理解词语的方法： 理解句子的方法： 概括归纳的方法： 比较词语的方法： 写话的方法： 其他收获： 劈波斩浪 日行千里 2009学年度第一学期五年级期末语文复习课 2009学年度第二学期五年级期末语文复习课 阅读理解 先读 再解 复习收获卡 理解词语的方法： 比较词语的方法： 概括归纳的方法： 写话的方法： 其他收获： 基础题 理解题 拓展题 找错别字 、近义词、 反义词、 照样子写词 、 加标点 …… wēn róu tián jìng 1、看拼音，写汉字： 温 柔 恬 静 温柔恬静 甜 争辩 辫子 花瓣 区分下列形近字： 1、选择正确的读音。 (2) 迸发 (bìng bèng ) bèng ) 关联词、过渡句、中心句、比喻句、拟人句、排比句、简答题…… 字词的理解 归纳概括 2、根据上下文，选择正确的词语。 浓眉大眼 乌黑发亮 （浓眉大眼、乌黑发亮） 一双（浓眉大眼 乌黑发亮 ）的眼睛虽小， 却显出了他的精明老练 。 眼睛虽小， 乌黑发亮 大 2、根据上下文，选择正确的词语。 10、 第③段“轻轻一拂”中的“拂”意思是_______（选择正确的义项填入序号） 拂fǘ （1）拭；掸去：~拭/~尘。（2）轻轻擦过：春风~面/微风~煦。（3）甩动，抖动：~袖而去。（4）违背，不顺：忠言~耳/~逆。 （2） 方法： 1、代入法 2、排除法 字词的理解 岸上千百斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就一下子“沉”到“海底”去了。 10、 第③段“轻轻一拂”中的“拂”意思是_______（选择正确的义项填入序号） 一下子“沉”到“海底”去了 （2） 忠告：做完读一读 1、找到有关语句。 能将千斤重的巨石一下子“沉”到海底去 这壮观的海潮，使我感到，在浩瀚无边的大海里，蕴藏着巨大的力量。 大海巨大的力量 2、找出关键部分。 岸上千百斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，