研究课题的选择和确立.ppt

如：小婴儿的毛细支气管炎，有些患儿迁延不愈，有些却好的很快，这种差异的原因，可以通过测定支气管分泌物的肽链的多态性； 如小儿冠脉内径正常值没有统一的标准，川崎病的专断标准参照日本的，国内没有大样本的不同年龄的小儿冠脉内径正常值，可以用超声去大样本量测量 从学术争论中选择课题  参加各种学术讨论、学术讲座、学术会议和疑难病例讨论等，也是选题的极好机会。对于同一现象、同一问题，存在着不同的观点，不同认识，甚至产生激烈争论，这是科学中常有的事。 从项目指南中选择课题 国家、部队和地方卫生部门每年或每个五年计划都定期不定期下达科研项目指南。在指南中，都非常明确地提出了鼓励研究的领域和重点资助范围，比较详细地提出了一系列可供选择的研究项目和课题。我们可以根据自身条件选择适合于自己的研究课题。但项目指南中所列出的项目或课题，都是比较宏观和笼统的，立题时应在这个范围内再进行具体化，可以从不同角度、不同方面或某一侧面探讨这个问题。实际上这就给每位选题者增加了一定的灵活度和留下了一定的思维空间，以利于发挥每个选题者的能动性。 从文献的空白点选题 研究者可根据自己的特长与已掌握专业的发展趋势，进一步查阅近20-30年本专业国内外文献，从中吸取精华，获得启发，寻找空白点。填补国内外专业领域的空白点作为自己的选题，这类课题具有先进性和生命力，有可能在前人或他人研究的基础上提出新观点、新论点和新方法。 从已有课题延伸中选题 延伸性选题可根据已完成课题的范围和层次，再次从其广度和深度中挖掘出新颖题目。由于研究课题本身并非独立存在，研究者应细心透视其横向联系 纵横交叉和相互渗透的现象，也可以进行延伸性选题，使研究工作循序渐进、 步步深入，工作假说日趋完善，逐步达到学说的新高度。 从改变研究要素组合中选题 在实验研究和临床观察研究中，通常每个课题有被试因素、受试对象和效应指标三大要素组成。根据研究目的，有意识的改变原课题三大要素中之一，如发现具有理论意义和应用价值，就可构成一个新的课题。此法又称旧题发挥法选题。 从学科交叉的边缘区和空白区选择课题 随着医学科学的飞速发展，一方面学科高度分化，分支越来越多。另一方面，学科高度综合，一门学科往往又包含着众多学科。高度分化和高度综合的结果，必然产生相互交叉和相互渗透。 学会借鉴移植，建立自己的课题 借鉴移植是科学研究的重要方，它是把应用于某疾病、某学科、某专业 甚至某领域的先进方法、技术等移植过来，应用于另一疾病、学科、专业或领域，为己所用。儿科可借鉴成人的进展，有些领域在儿科是空白的，但在成人领域却是成熟的技术。 五 选题的程序 1、提出问题 2、文献检索 3、建立假说 4、确定方案 5、确定选题名称 1、提出问题 提出问题是科研选题的始动环节，具有重要的战略意义和指导作用。事物的本质是通过现象表现出来的，必须通过对现象的观察、分析、综合，才能获得对本质的认识。 2、文献检索 初始意念往往是研究者的一个粗浅和局限的认识，它是否具有创新性，在这个方向上前人或其他人是否曾作过研究，如何把初始意念深化，进而建立工作假说，这些问题必须通过查阅文献来解决。查阅文献、收集信息是选题的重要环节，而且贯穿于课题研究的全过程。 中文文献库： 万方医学 中国生物医学文献库 西文文献库：美国国立医学图书馆 PubMed/MDELINE 写一篇综述，全面了解所要研究的信息 3、建立假说 围绕初始意念，经过文献检索后，在理论上对所研究的问题进行合理而充分的解释，这种确立有待证实的理论认识就叫做建立假说。建立科学假说是选题的核心与灵魂，假说的正确与否从根本上决定科研工作的成败，假说水平的高低决定着科研成果水平的高低。 科学假说的建立一般要符合如下原则： ①要符合自然科学的基本原理。 ②基于以往的科学资料。 ③具有个人的初步实践经验体会。 ④可被重复验证。 问题一经提出，应当进行小范围内的现场调查或实验室研究（预实验），再次查阅文献与有关资料。关注他人是如何建立其假说、确立技术路线、设计新的试验方法、根据实验结果修正或推翻原有假说，进一步提出和完善新的假说。 4、确定方案 即选择实验方案，包括选择处理因素、受试对象和效应指标，以便证实假说的正确与否。 5、确定选题名称 题目也就是课题的名称，往往是一个涵义明确的短语。一个好的题目，不仅可知其研究的目的、内容和主要方法，而且还可以透过题目，看出其假设的科学性。 在拟定某些（不是全部）科研课题名称时，可适当考虑采用下列形式，即：题目=处理因素+受试对象+预