高二语文《林黛玉进贾府》教学设计.doc

林黛玉进贾府 ? 　　●教学目标 　　知识目标 　　1．简介中国小说发展的有关知识。 　　2．了解曹雪芹及《红楼梦》。 　　3．理解选文中一些词语古今词义的不同，如偏僻、便宜、态度、媳妇、形容、老婆、可怜、夸张等。 　　能力目标 　　1．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。 　　2．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格。 　　3．认识封建剥削阶级的豪华奢侈生活和封建贵族家庭的等级、礼规的某些侧面。 　　4．鉴赏《红楼梦》人物形象的思想性格及形成性格特点的社会原因。 　　5．仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力。 　　德育目标 　　认识我国封建社会的现实生活及其腐朽性。 ? 　　●教学重点 　　1．着重了解曹雪芹及我国古典小说巨著《红楼梦》。 　　2．分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 　　3．掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。 ? 　　●教学难点 　　1．分析小说与众不同的出场艺术。 　　2．培养学生分析小说人物形象的方法及能力。 ? 　　●教学方法 　　1．诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 　　2．讨论分析法。本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论分析强化认识，掌握作者构思的独具匠心。 　　3．点拨教学法。《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。 ? 　　●教具准备 1．多媒体； 2．CAI课件； 3《红楼梦》电视剧VCD光盘。 ? 　　●课时安排 　　3课时 ? 　　●教学步骤 ? 第一课时 　　［教学要点］ 　　1．简介中国小说发展的有关知识。 　　2．了解曹雪芹及有关《红楼梦》的基本知识。 　　3．感知课文内容，理清课文思路。 　　［教学过程］ ? 　　一、导语设计 　　许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。像《三国演义》就曾被搬上舞台、搬上荧屏。而最受人们欢迎的、被演绎的形式最多的恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧、婺剧、电影、电视剧等。那么，今天我们就一起来学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉、走近宝玉、走近贾府形形色色的人物。 ? 　　二、解题 　　1．曹雪芹与《红楼梦》 　　曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于1715年，卒于1763年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙、曹祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父曹因牵连其间，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士”。这种变化，促使他对过去的经历作一番痛苦的回顾。他对社会黑暗抱有不满和批判的态度，使他写出了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》。 　　《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽的丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。 　　《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。 　　《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。 　　《红楼梦》的影响：“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”（得硕亭《草珠一串》） 　　2．介绍与课文有关内容 　　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，学习《林黛玉进贾府》一文，有必要对前五回的内容做概要的了解。第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风光怀闺秀”是开篇，第二回“贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府”交代贾府人物，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景，第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。 ? 　　三、整体感知，把握情节结构 　　1．播放有关课文内容的光盘，让学生在预习课文的基础上感性认识宁、荣二府及有关人物。 　　2．展示CAI课件，使学生充分了解贾府的建筑结构，感知建筑美的特点。 　　3．学生分小组讨论，理清文章的情节结构，并选代表把结果写在黑板上（可选二名），然后教师适当点拨、评析。 　　多媒体显示： 　　（1）主要情节： 　　①初进荣府 开端 　　②拜见贾母及众人 发展 　　③初见凤姐（重点） 高潮 　　④拜见两位舅父（未见） 继续