《阿房宫赋重要》-课件设计（公开）.ppt

谢谢使用！ * 然而秦以区区之地， 致万乘之权，抑八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也。 第四段 作者认为天下兴 亡的关键是什么？ 段落最后一句 在全文中的作 用是什么？ 仁爱 写作目的：以之鉴唐及后世 “呜呼”一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理？ “呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的深痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。 “呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。 “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”一句有什么深意？ 提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。 第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。 （1）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。 （2）讽谏唐王朝勿悲剧重演。 一、铺叙阿房宫的雄伟壮观 二、铺叙宫内的豪华奢靡 三、转发议论，指出秦亡的必然 四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙 叙 议 谏 铺陈 一人之心，千万人之心也 推理分析 后人哀之而不鉴之 寄托讽喻 对偶排比 排比夸张 背景、巨大耗费、宏伟规模 生活荒淫、奢靡、珠宝陈设 阿房宫赋 写志 写作特色 （1） 想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 （2） 描写、铺排与议论抒情相结合。 （3） 骈散结合，错落有致。 以铜为鉴，可以正衣冠 以史为鉴，可以知兴替 以人为鉴，可以知得失 讨论： 《阿房宫赋》、《过秦论》《六国论》相比较， 它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？ 共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政 有为而发，规劝当政者要引以为鉴。 各篇的独创性是： 　１、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是 “仁义不施，攻守之势异也”的道理。 　２、苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭”的内部因素 的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及 政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的 独到见解。 　３、《阿房宫赋》，可以说是用赋的形式来写议论文，这 写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象 的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象 征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志， 这种立论的方式更具有特色。 《阿房宫赋》词语、句式归纳 一、词的活用：它是古汉语中某些实词 的灵活用法。 1.名词活用为动词。 鼎铛玉石，金块玉砾。 铛，当成铁锅。石，当成石头。块，当成土块。砾，当成石子。 2.名词直接做状语： 骊山北构而西折 骊山，从骊山，表处所。北，向北。西，向西。表方向。 廊腰缦回 缦，像丝绸一样。 蜂房水窝 像蜂房像水窝一样 辇来于秦 用辇车 鼎铛玉石，金块珠砾 鼎，把宝鼎。玉，把美玉。金，把黄金。珠，把珠宝。 词类活用 六王毕，四海一 骊山北构而西折，直走咸阳 蜂房水涡，矗不知几千万落 歌台暖响，春光融融 舞殿冷袖，风雨凄凄 一：统一，数词用作动词 北：从北边，名词用作状语； 西：向西边，名词用作状语 蜂房：像蜂房一样，名词用作状语； 水涡：像水涡一样，名词用作状语 春光：像春光那样，名词用作状语 风雨：像风雨那样，名词用作状语 辞楼下殿，辇来于秦 朝歌夜弦，为秦宫人 鼎铛玉石，金块珠砾 族秦者秦也，非天下也? 后人哀之而不鉴之 辇：乘辇车，名词用作状语 歌：唱歌，名词用作动词；弦：弹曲，名词用作动词 鼎：把宝鼎当作，名词用作动词；玉：把美玉当作，名词用作动词； 金：把黄金当作，名词用作动词；珠：把珍珠当作,名词当作动词 族：使……灭族，名词的使动用法 鉴：以……为鉴，名词的意动用法 词类活用 二、一词多义： 一 六王毕，四海一 一肌一容 楚人一炬 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 统一 全部 一把 专一 一词多义 数词 黄鹤一去不复返 统一、一致 六王毕，四海一 一体 合纵缔交，相与为一 专一 上食埃土，下应黄泉，用心一也 全、都 而或长烟一空，皓月千里 乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎 “一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦 一 一词多义 爱 爱其子 喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家 怜惜 使秦复爱六国之人 喜欢 晋陶渊明独爱菊 舍不得，不愿意放弃，吝惜 不爱珍器重宝肥饶之