《3荷花-3荷花》-课件设计（公开）.ppt

小 练 笔 作者把荷花写得很美啊！我也写写自己喜欢的花。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——《赠江夏书太守良宰》 李白 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》杨万里 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——《爱莲说》周敦颐 一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（ ） 荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象，更是作家、诗人、画家、摄影家们寄托情感的对象，“出污泥而不染”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”都为我们展示了荷花高贵而美丽的风采，作家叶圣陶笔下的白荷花又是什么样子的呢？让我们一起走进课文。 美图欣赏 含苞欲放 含苞欲放 清香四溢 争奇斗艳 婀娜多姿 荷花诗句欣赏 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 3.荷 花 让我们来读读课文。 要求：1、读准字音，看清字形。 2、把句子读通顺。 3、画出不理解的字词。 4、把你认为写得最美的句子划下来，体会体会它美在什么地方。 荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 挨挨挤挤 蜻蜓 默读第一段， “我”进入公园的心情怎样？ 急迫 一...就..., 赶紧 二、朗读第二自然段 来到荷花池“我”看到了什么？ 用﹏﹏画出来 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷花的姿态有几种？ 用——画出来 白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。 有的...两三片 有的...全...露出... 有的...花骨朵儿...看起来... 运用了什么修辞手法？ 结合句子，谈谈这样写得好处。 “冒”，“露”用的好吗？为什么？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 读句子，再填空： 这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶 颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 挨 挨 挤 挤 碧 绿 大 圆 盘 形象具体地突出了荷叶又大又绿的又圆的特点。 排比 比喻 结合句子，谈谈这样写得好处。 “冒”，“露”用的好吗？为什么？ 生动描写写了荷花刚开、全开、未开的多种形态。 又多又密、充满活力； 可爱的样子。 运用了什么修辞手法？ 小组赛读第二段， 把荷花的姿态美读出来。 味：清香 叶：茂盛 花：姿态多 一大幅活的画？ 荷花——美 有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 “有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花多，形态各异、千姿百态 微展开 全展开 待展开 　　　　　　　　问　题： （1）为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？ （2）你认为这里的“画家”指的谁？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿者雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦… 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？ 想象 蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣…… 我会说 青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。 青蛙告诉我…… 小鸟 告诉我到森林捉虫的快乐…… 小鸟告诉我…… 蝴蝶也来和我比美 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?