全_胡适《我母亲》.pptVIP

游子吟慈母手中线 游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖！ 当一位游子 功成名就 荣归故里，他也为人父母，养儿方知报母恩，他恍然大悟 ！他深深感知当年他母亲的不易！含辛茹苦的艰难 艰难困苦玉汝于成！ 他 就是中国现代文学史上 成绩卓著的大家——胡适 今天 我们一起学习他的《我的母亲》 选自《胡适自传》 谢谢！ 第二课时 [教学要点] 1、体会作者对母亲的深厚感情 2、感悟课文的人文内涵 3、把握自传的语体特点 [教学内容和步骤] 一、导入 烛光里的妈妈 妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。 三、勾画出文中揭示母亲品性的语句 试用“母亲是一个 的人”的形式概括母亲的形象特点。 例如： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 二、体会作者的情感 （讲述）“可怜天下父母心”，一曲《烛光里的妈妈》表达了多少孝顺儿女对母亲的感念！ 你认为本文字里行间，是如何体现作者对母亲的的爱戴、感激的？（提示：可就课文语句、语言风格等方面自由畅谈） 四、研讨探究： 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 参考答案： 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。 3、选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。 五、把握本文的语体特点 1、自传体 2、时间顺序，开门见山 3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞 六、体验与反思： 1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做人做事？ 2、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？ 作业： 1、完成《评价手册》”阅读探究”和“拓展提升”部分 2、课后收集有关亲情的成语或句子，或因贤母教导而成功的人物的例子。 第三课时 [教学要点] 1、交流上节课作业 2、课堂练习 3、讲评评价手册 [教学内容和步骤] 一、导入 一、交流上节课作业: 1、收集有关母爱的成语 2、贤母教导成功的例子 二、课堂练习： 三、讲评评价手册 * * 我的母亲 胡适 教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、把握自传的语体特点 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵 教学重点：目标2、4 教学难点：目标4 课时安排：三课时 第一课时 [教学要点] 1、掌握生字词 2、了解作者其人 3、理清文章结构 4、概括文章事件并从中概括母亲品性 [教学内容和步骤] 一、导入 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。 二、作者介绍： a、胡适（1891一1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中