第一讲海内外汉语发展情况介绍及分享.pptVIP

三、海外汉语学习者的目的 最有代表性的是以下三种： 了解中国和中国文化。 更好的实现自我发展。 华人需要保留自己的文化根基。 四、海外汉语热的背景 （一）中国的和平崛起 ? 从“潜龙勿用”(闭关自守)至 “飞龙在天”(改革开放) ? 从“世界工厂”至 “世界市场” ? 从“技术输入” 至 “经济输出” ? 从“一国一语”至“全球语言” （二）国际形势的变局 ? 中美贸易战： “美元”(US$)与 “人民币”(RMB￥) （1) 中国货物进出口： 从206亿美元(1978)至2.17万亿美元(2007) （2) 中国外汇储备： 从10亿美元(1978)至1.53万亿美元(2007) ? 语言竞争： “全球英语”(Global English)与 “全球华语”(Global Mandarin) 四、海外汉语热的背景 （三）汉语扩散的途径增多——报纸 四、海外汉语热的背景 （三）汉语扩散的途径增多——网络 四、海外汉语热的背景 GET AHEAD, LEARN MANDARIN Chinas economic rise means the world has a new second language—and it isnt English By Austin Ramzy Posted Monday, June 19, 2006; 20:00 HKT EDUCATION: THE FUTURE DOESNT SPEAK FRENCH AWARE OF THE CHALLENGES AHEAD, AMERICAN STUDENTS ARE RUSHING TO LEARN CHINESE. NEWSWEEK May 9, 2005 Issue （三）汉语扩散的途径增多——期刊、杂志 四、海外汉语热的背景 澳大利亚旅游局中国区经理邓李宝茵女士：预计2004年中国旅客人数将会持续上升25％，突破22万人次。2005年則可達26.8万人次。至2013年，估计前往澳大利亚的中国旅客将可达96万人次。 （三）汉语扩散的途径增多——外国官方助力 四、海外汉语热的背景 （三）汉语扩散的途径增多——中国官方助力 国家对海外汉语推广的支持： 1987年成立：“国家对外汉语教学领导小组” 2005年改为“国家汉语国际推广领导小组办公室” 组织编写教材和培训师资 向世界各国汉语教授学校和机构赠送教材和设备 实施“汉语桥”工程，大力推广海外汉语教学 通过广播和电视向世界各地播放汉语节目，传播中华文化 四、海外汉语热的背景 　 五、海外学习者类型与教育模式的多元化 “传统”成人与青少年学习者 学习者 类型 学习目的 课程性质 模式 成人 非华人 交际性 主流 “对外汉语学院” 课程 欧美大学汉语课程 青少年 华人 文化性 主流 华人中小学汉语课程 学习者 类型 学习目的 课程性质 模式 青少年 华人与非华人 交际性 主流 欧美中小学汉语课程 课本：《中文》 中华人民共和国国务院侨办委托暨南大学华文学院为海外华侨、华人子弟学习中文而编写的教材。 六、海外汉语教学使用的课本 课本：《幼童华语读本》、《儿童华语读本》、 《初中华语读本》、《高中华语读本》 中华民国行政院侨务委员会编写并赞助的教材 六、海外汉语教学使用的课本 中圈 外圈 内圈 “中原”人 海外华人 外语学习者 七、国内外汉语教学人员 Chinese Language Program Shengli Feng [冯胜利] Professor of the Practice of Chinese LanguageDirector of the Chinese Language Program 海外汉语学界部分知名专家、学者  Cornelius C. Kubler [顾百里] Stanfield Professor of Asian Studies and Department Chair 海外汉语学界部分知名专家、学者 八、全球化下的汉语教学 汉语走向世界： 从“请进来”至“走出去” （国家汉办许琳提出的六个转变） 六大转变 1.发展战略：对外汉语教学--------全方位的汉语国际推广； 2.工作重心：将外国人“请进来”学汉语转---汉语加快“走出去”转变； 3.推广理念：专业汉语教学----大众化、普及型、应