浅谈师爱与责任.docx

浅谈师爱与责任 我是2008年开始从事幼儿教育行业的，开始进入这行的初衷，完全是因为父母想让自己留在身边而遵从父母的意愿从事幼教行业的。不想一干就是这么多年，从一个懵懂的少女变成了一个热爱幼儿教育的幼儿教师。同时，也从自己的实际工作中真正懂得了什么是爱?什么是责任？爱与责任其实就是一种无声的诺言。 做为一名好的幼儿教师，心中一定要有爱，因为有爱，所以改变自己；因为改变自己，才能促进孩子的发展。 记得带中班的时候，班里有个叫鑫鑫的孩子，由于父母常年在外打工，由爷爷、奶奶带，在性格上比较孤僻，不善于表达自己内心的想法，如果老师不主动询问他，他从来不会主动和老师讲话，别的小朋友在做游戏时，他总是做在一边观看，从来不和别的孩子一起玩。不论老师怎么开导，也无明显改变。我就在想：怎样才能使鑫鑫主动亲近老师，和小朋友能玩到一起呢？ 有一次，鑫鑫发烧了，但怎么也联系不到他的家人，为了不使孩子的病情加重，决定带鑫鑫先到最近的医院看病。因为发烧的缘故，鑫鑫不想动，于是我一路抱着他来到医院，楼上楼下的跑，在打针的时候，我怕鑫鑫哭，就一直跟他讲勇敢的话题，没想到打针时，鑫鑫真的没哭，作为奖励，我给了她一块巧克力，令我没想到的是，这竟然是鑫鑫转变的一个契机。他具然回报了我一个甜甜的微笑。我当时眼泪差点掉下来，因为这是我接这个班以来鑫鑫第一次对我笑。由于鑫鑫是午托生，到了中午也没打通他家的电话，为了更好地照顾鑫鑫，我把带到了家里，做了顿自认为特丰盛的午餐。鑫鑫吃的特别香。还不时的冲我小女儿笑。我觉的我的机会来了，就慢慢地和他聊了起来，虽然他话不多，但至少改变了，在以后的日子里，他总爱黏着我，慢慢地我也了解了鑫鑫为什么不爱讲话，原来爸爸、妈妈常年不在家，爷爷、奶奶还要干农活。鑫鑫总觉得没有人关心他，慢慢地变的不爱讲话了。现在他已经是个活泼开浪的小学生了，有时在街上遇到，他还会甜甜地喊一声：“李老师好” 全国著名教育家小艾老师说：把简单的事情做好就是不简单，普通的事情做好就是不普通。即使是一件很小的事，只要你真心付出了，孩子就会给予爱，虽然有时与你设想的有所差距，但它却是你与孩子沟通的桥梁。同时，也只有幼儿园自上到下形成爱的链接，才能营造爱的氛围，才能使孩子减少对幼儿园的抵触，自发的愿意亲近老师，亲近他的乐园。 老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师 HYPERLINK /html/xiaoxue/zuowen/ \t _blank 职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉 HYPERLINK / \t _blank 孩子的优点，充分鼓励他们自尊、自信。 记得带大班的时候，有个叫龙龙的孩子，特别调皮。上课不听管教，注意力不集中，好搞小动作，而且上课随便离开座位，无缘无故把别的孩子的东西弄乱弄坏。多少次的耐心引导、教育，都没有什么大的效果。此时，我就有点灰心，想要放弃，但转念又想，身为带班老师，自己的学生就这样放任不管吗？有可能自己的态度会决定孩子的一生！他没有改变，可能是没有真正认识到自己的错误。 于是，我主动开始多亲近他，多和他聊天，开始他很冷淡，对我的热情不予理睬，后来，慢慢地他发现我什么事都为他着想，慢慢地和我亲近起来了。从而，我明白了他调皮的原因。其实龙龙心里很希望得到老师的表扬和关爱，只是以前的老师在他犯错误时，一味的批评和指责他，再加上家长又特别溺爱，不善于正确引导他的正确处理心态。形成了龙龙小小的叛逆心理。 我找到原因后，首先与龙龙的家长进行了交流。并指导他们怎样更好地作好家庭教育。也得到了他们的认可。同时，在幼儿园，我经常与他沟通、交流。并总是鼓励他，甚至在做法上有些夸大。后来，我发现龙龙在不知不觉中不那么调皮了，变得听话了许多。我又发现他特别爱劳动。于是，就让他当上了卫生小组长。这样的话，他的积极性更大了。不但如此，他在别的方面也多少都有了进步。 通过这件事后，我明白了，其实每一个孩子的内心是纯洁的，爱调皮的孩子也不例外。他们同样也渴望得到老师的表扬与关注。我们也要善于发现孩子的闪光点，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会。正因为我们爱孩子，所以才寻求策略改变孩子的不良言行和任性自我。 “爱”与“责任”二者其实是分不开的。“爱”融入在责任之中，如影如随，“爱”是责任的体现，“责任”又是爱的化身。“爱”与“责任”是师德的灵魂。