新课程五年级上册美术教案.doc

PAGE PAGE 1 五年级上册美术 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学计划 教材分析（ HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容、教学重点、教学难点）该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。（二）促进学生智力和才能的发展。（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。重点：? 1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。? 2、通过写生，认识一些透视现象。? 3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。? 4、学习浅显常见美术字的写法。? 5、学习浅显的彩墨画知识和技法。? 6、学习简单的手工的基本方法。难点：? 1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。? 2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。? 3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。? 4、培养学生民族自豪感。二、教学目标1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。三、主要教学措施1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。四、? 课外拓展方法1、积极拓展课后内容，渗透相关课外知识，增加文化内涵。2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。 五、教学进度表 时间 教学内容 备注 悠悠老街 教学目标： 探访老街的历史和文化 学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。 教学重难点： 重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。 难点：运用不同的美术形式表现老街。 教学课时：2课时 课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料 教学设计： 第一课时 欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》 说说自己家乡的老街的历史和故事 引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。 引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。 引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。 第二课时 观看老街视频，揭示课题 交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？ 写生创作指导 欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品 教师讲解并演示创作写生的方法 同龄人作品欣赏 学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街 展示评价 拓展：不同美术形式表现的悠悠老街 《传统门饰》教案 教学目标： 1.了解中外传统门的类别、装饰特点。 2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。 3.培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。 教学重难点： 重点：用线面的形式表现中国传统的门饰。 难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。 教学准备： 学生：刮画纸、竹签、剪刀。 教师：课件、已完成的门范画三幅、一幅门的造型简图。刮画纸、刮画竹签、吸铁石。展示的房子二幅大图，围墙展示图2份等。 教学过程： 一、猜字激趣，导入新课。 1、教师出示手掌，请学生猜字。师：老师的手心里写着一个字，我想请同学们猜猜它是什么字？（门） 师：你们真聪明。对了这个就是象形文字中的“门”字，在古代单扇门为户，两扇相并才是门。（课件展示） 2、对比图片，认识门的特点。 师：门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。你们都知道哪些门？我这也有几扇门，这扇是什么门？这扇门见过吗？这扇是传统有钱人家的住宅大门。 提问：这几扇门有什么不同？（门的外形，门上的