《2012高考复习标点符号》-课件设计（公开）.ppt

顿号、冒号、分号、问号、引号、 破折号以及括号的运用 标点使用规则与文意表达紧密结合。 主要考查顿号、冒号、分号、问号、引号、破折号、括号的运用。 命题材料多与现实生活结合起来，有较强的实用性。 考查点有较强的迷惑性,技巧性。 分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 ??注意： 1.?在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。 如：1、他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 2、侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 3.非并列关系的多重复句的第一层,用逗号不易分辨前后两层意思,用句号又会把前后连贯的意思割断,这时要用分号。 如：好了，这些歌颂春天的句子是实在写不完的；人在这美的结晶里，丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。 问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号 注意 1.连续问句，每个问句末均用问号。 如：①除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ ②到底怎么办？去还是不去？ ③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ 2.选择问句，句中用逗号，在句末用问号。 如：①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ ② 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 3.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 ①安排工作了吗，这些新来的同志？ ②你就去吗，小栓的爹？ 4.有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。 ① 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 ②他家住哪里，我不知道。 ③谁也说不清他到底是什么人。 引号：行文中直接引用的话，着重指出的部分，具有特殊含义的词语，用引号标示。 如： ①亭子的匾上写着“沧浪亭”三个字。（直接引用） ②古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。（着重指出的部分） ③ 这样的“聪明人”还是少一点好。（具有特殊含义的词语） 注意： 1.引文是完整地照录别人的话，引文最后的点号不省略。 如：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。” ? 2．引文作为引用者文句的一部分，引文最后的点号（不含问号和叹号）省略。 如：①鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，正是松树风格的写照。 ②现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。 3.双引号内再用引号，应该用单引号。 如：他对我说：“常言道：‘车到山前必有路。’ 干起来再说。” 省略号：表示文中省略的部分。 注意：1.省略号之前，一般不可用逗号和句号，但如果是问号或叹号则不能省。如：他？……他能行吗？ 原来如此! …… 2.省略号之后一般不用点号（叹号与问号除外）。 如：①孔乙已低声说道：“跌断，跌，跌……”他的颜色，很象恳求掌柜，不要再提。 ②这未免太…… ！这一位是…… ？ 3.省略号表示“等”、“等等”，所以省略号后面不能再用“等”、“等等”。 如：我一下子写出了若干光辉的名字：刘胡兰、黄继光、邱少云、董存瑞……等。（应该删去“等”，或者不用省略号。 书名号：主要用于标明书名、篇名、报刊名、文 件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。 如： 《清明上河图》具有很高的历史价值。 《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。 《小说月报》第三期的《读者·编者》栏里发表了一篇题为《对发表“烟壶之乱”一文的意见》的文章。 括号使用注意: 1.括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫内括号，内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；括号内部文字末了不用点号，但叹号和问号除外。 如：①这是我国现存古建筑中最早的盘龙殿柱，雕于宋元佑三年（1087年）。 ② 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大部分有了中文的译本。 2.对整个句子作注释的叫外括号，括号内有点号照原样不动。 如：菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。 （茹志鹃《静静的顿河》） 冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。 如：1、下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 2、 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。 3、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 ①冒号一般管到句终， 不能管到句终则不能用冒号。 注意： × 4、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 ②转述的不能用冒号。（人称发生变化） 5、参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。 ③没有比较大的停顿不用冒号(用