思想政治教学法大纲思想政治课教师思想修养及优化知识.docVIP

政治学科教学论教学大纲 （山东师范大学 思想政治课 教学课件） 第一章 绪论 一、目的要求 本章学习的目的在于帮助学生对理解和掌握思想政治课教学法这门课程的理论体系等几个根本问题和它的重要意义有一个明确的认识，从而为学好全课程准备必要的前提和打下坚实的基础。 （一）要求明确掌握思想政治课教学法的研究对象，不能从字面上望文意，简单理解为只限于具体的教学方法。思想政治课教学法的研究对象是中学思想政治课的教学过程及其规律。这里的“教学法”应从教学的法则、规范、标准等意义上去理解，它包含具体的教学方法的研究，但内容更丰富、更深刻。 （二）要求了解和掌握思想政治课教学法的理论和实践基础 思想政治课教学法从学科体系上说，是教育科学的一个组成部分。它是在教育学普遍原理指导下，综合概括教学实践而形成的一门应用基础理论。 思想政治课教学法的理论基础是普通教育学、心理学和教学论、课程论、德育论等。 思想政治课教学法的实践基础是中学思想政治课的教育教学活动，它包括课堂教学、课外活动和与思想政治课教学内容有关的社会活动在内的实践活动。 中学思想政治课教材内容包括马克思主义基本常识和以马克思主义为指导的社会科学基础知识，熟悉和比较深刻地把握这些知识，对提高教学质量和开展教学理论的研究都是非常重要的。 （三）要求全面深入认识学习和研究思想政治课教学法的重要意义。 中学教育是基础教育，是为21世纪实现“科教兴国”战略的基础工程。中学思想政治课在培养又红又专、全面发展的创造型人才中起着不可替代的特殊作用。中学教育和中学思想政治课的重要作用决定了学习和研究思想政治课教学法的重要意义。 学习和研究思想政治课教学法的重要性，在于它是培养合格中学思想政治课教师的需要，是提高课程教学质量的需要，是思想政治课改革和建设的需要。 （四）要求认清和掌握思想政治课教学法的研究方法 研究方法是实现科学研究目的的重要手段。科学研究的发展总是和研究方法的科学、有效和不断更新分不开的。学习和掌握思想政治课教学法的研究方法，对我们深入学习这门课程是非常重要的。 我们要从方法认和具体方法两个层面去把握这个问题。 二、本章内容结构及要点 本章没有分节，按顺序分为“思想政治课教学法的研究对象”“思想政治课教学法的理论和实践基础”、“研究思想政治课教学法的意义”和“思想政治课教学法的研究方法”四个问题。 （一）“思想政治课教学法的研究对象”部分的知识要点 1.确立研究对象的依据是本学科所具有的特殊矛盾性。对于中学思想政治课教学实践领域所特有的矛盾的研究就是思想政治课教学法的研究对象。 2.各科教学法的研究对象和一般教学论不同，教学论的研究对象是教学过程的一般特点和规律，而各科教学法的研究对象是各科教学过程的特点和规律。思想政治课教学法的研究对象是中学思想政治课的教学过程及其规律。 3.思想政治课教学法的研究内容 （1）关于思想政治课在学校教育中的地位和作用问题，这涉及学校其他课程和思想政治工作的关系； （2）关于思想政治课教学活动中教与学的规律性的研究，这涉及教师素质修养、教学对象身心特点和课程内容安排等问题； （3）关于一般教学规律、教学方法在思想政治课教学活动中的运用和适合思想政治课特点的教学规律和教学方法的研究； （4）关于教师课前准备的研究； （5）关于课堂教学和课外活动、社会实践的研究； （6）关于教学效果检查和全面提高素质的研究。 4.不应把思想政治课教学法的研究对象简单理解为思想政治课的教学方法，而应从教学过程和贯彻这一过程的教学规律方面去理解。 （二）“思想政治课教学法的理论和实践基础”部分的知识要点 1.思想政治课教学法是一门既有理论性又具有实用性的综合课程。它既不是教育教学理论的简单套用，又不是中学思想政治课教学经验的简单总结。 2.思想政治课教学法是教育科学的一个组成部分，它的理论基础是教育学、心理学和教学论、课程论、德育理论等。 3.思想政治课教学法实践基础是包括课堂教学、课外活动和与德育有关的社会活动等教育教学实践活动。 4.中学思想政治课从初一年级到初三年级有着丰富内容，涉及马克思主义基本常识和以马克思主义为指导的各门社会科学基础知识，熟悉和掌握这些知识对于提高课程教学质量，研究教学活动教学规律都是非常必要的。 （三）“研究思想政治课教学法的意义”部分的知识要点 1.培养合格思想政治课教师的需要 合格的中学思想政治课教师不仅需要具有较高的政治素质、思想觉悟、道德情操、理论修养和一定的教育教学的理论和实践准备，在此基础上，更要具有从事思想政治课的教育教学能力。加强教学法的研究是培养和提高教师的教育教学能力的重要方面， 2.提高思想政治课教学质量的需要 提高教学质量需要学校多方面的努力工作和协调配合，但关键在于教师。思想政治课是提高思想政治课教学质量的关键。教师认真研