寻梦启航——高中生生涯规划指导(1)(1).pptVIP

实践体会 审时度势 职业世界 职业环境 社会实践 职业因素 生涯规划教育的实施原则第二步：探索外界 社会环境包括社会的人才需求和职业的发展前景，由于社会的不断发展，社会的人才需求不断变化。曾经的热门专业在人们的认知改变和科技的飞速发展下，成了就业困难专业，也是有可能的。所以，学生在进行职业规划时，既要兼顾性格、兴趣，还要结合若干年后的社会需求和变化。毕竟一个成人，你必须先要安身才能立命。 实践体会，进行社会实践，也是了解自我的一种非常好的方式和方法，前面讲到通过电脑用测评系统来测评是一种手段，但这种手段测出来的真实性是百分之多少？我个人认为必须要经得起实践的检验，实践出真知这句话是真理。本人认为这个环节最重要，但也是现在我所知道的最薄弱的一个环节。 题外话：美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，为什么？很多所谓的“砖” 家解读为“快乐教育”，其实美国政府是希望他们国家的孩子通过参加各种活动找到自己的擅长点，找到自己的兴趣点，能早早就确立自己的目标。尽管有这么多活动，要找到自己真正的专长，并不容易 ，所以到了初高中，他们的学业分化很大，有目标有理想的就越来越优秀，没有的就越来越平凡 ，但美国政府也不着急，因为一个社会总要人垫在社会的底层。还有美国很重视体育运动，尤其是集体项目的运动，很多不明底细的人就说那是“玩”“锻炼身体”，而他们真正的意图是通过体育运动培养孩子们的合作意识、竞争意识和吃苦耐劳的精神。 我不崇洋迷外，我希望我们的教育内涵更丰富。 决策行动 选择一种可以安身立命的生活方式 决策行动 规划执行 规划书 反思调整 学科提升 素质提升 生涯规划教育的实施原则第三步： 学生生涯规划中既要有总目标，又要有阶段性分目标，并将目标细化为计划，制订有效的执行措施，坚持整体性和阶段性相结合，才能有效地实现生涯规划的目标。 １、准高中生暑假进行初步的职业生涯规划学习，获得初步的职业生涯规划知识。 （1）职业知识学习 问题1：你知道什么是职业吗？你知道我们国家的职业如何分类吗？ 问题2：你知道什么是产业吗？你知道什么是行业吗？它们各有多少种分类？你能区分产业、行业、职业吗？ （2）职业初探索 寻找身边的2个人进行访谈，完成访谈记录表（这2个人最好是自己的父母，如果自己的父母不合适以下的访谈内容，可以找亲朋好友）。 （3）职业初实践：跟随其中一位访谈者实地考察了解实践一天。 具体措施与做法 （4）职业规划的相关网站和书籍（建议假期学习）： 《你的降落伞是什么颜色？》、《选对池塘钓大鱼》、 《剪裁人生》、《就业宝典——根据性格选择职业》、 《新职业风暴》、 （5）与职业相关的视频（建议假期观看） （跳）??舞出我天地 ——兴趣 神奇摇控器 ——价值观 ?人性本能 ——人生意义探索 放牛班的春天 ——音乐对人的塑造 ?窃听风暴 ——小人物的伟大 心灵捕手 ——同理心 当幸福来敲门 ——求职面试 时尚女魔头 ——职场适应 告别昨日——实现自己的梦想 （6）假期职业规划学习心得（至少1000字） ２、高一年级将研究性学习和生涯规划相结合进行生涯规划探索 （1）利用班会课做职业生涯规划教育的动员。 （2）定研究课题和分研究性学习小组。 职业规划研究课题： 《欧美国家中小学生职业教育状况及对我们的启示》《港台地区中小学生职业教育状况及对我们的启示》 《书中自有黄金屋——职业规划书籍介绍》 《自我探索之职业兴趣》 《自我探索之职业性格》 《自我探索之职业价值观与技能》 《走向社会之认识职业世界》 《走向社会之认识职业环境》 《影响职业选择的因素研究》 每个小组要收集以下素材：小组会议记录、人员分工情况、外出实践照片、研究过程中出现了什么问题，老师的指导建议是什么。 小组活动记录：活动主题、每次讨论的问题、每位同学的发言。 最后成果：①研究报告②PPT （3）对课题进行研究、收集相关资料、走进社会进行相关调查、与指导老师沟通、写研究报告、修改、再写、再修改、制作主题班会PPT、班会课交流学习职业规划知识、探索自己的职业兴趣、职业性格、职业价值观和技能。 （4）利用心理课进行《职业倾向测试》，《职业倾向测试》是以霍兰德职业兴趣（Holland Vocational Interest Theory）理论为基础的专业测评工具。霍兰德职业理论的核心假设是人可以分为大概六大类，即现实型(Realistic)、研究型( Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、事业型(Enterprising) 和常规型(Conventional)，从人格与环境交互作用观点出发, 将职业环境也划分为相应的同样名称的六大类，不同的职业兴趣类型有与之相对应的职业环境