新北师大版二年级上册数学第五单元2—5的乘法口诀教案.docVIP

第五单元?：2～5的乘法口诀 课题：数松果 教学目标： ?1.知识与技能????结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2.过程与方法????会应用5的乘法口子诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。 ?3.情感态度与 价值观????能将数学应用于生活。 教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。 教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。 教学准备：课件 教学过程： 情景创设 师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？ 问题探究 师：哪位同学能帮小松鼠数一数？ 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少个松果？ 3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？ 4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？ 5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？ 三、体验感悟 1.组织学生汇报，根据学生回答板书： 2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？ 3.引导学生整理口诀 4.组织学生多种形式背诵口诀 四、实践应用 第1题：对口令 1.老师说“四五”，同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令 完成第2、3、4题和数学游戏 五、小结 通过本节课的学习，谈谈你的收获？ 板书设计 数松果 1×5＝5　　　　2×5＝10　　3×5＝15　　　4×5＝20 一五得五　　　二五一十　　三五十五　　　四五二十 5×5＝25　　　5×6＝30　　　5×7＝35　　5×8＝40 5×9＝45 五五二十五　　五六三十　　　五七三十五　五八四十 五九四十五 教学反思： 课题：做家务 教学目标： 1.知识与技能????让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。 2.过程与方法????借助编制5的乘法口诀经验，编出2的乘法口诀。 3.情感态度与 价值观????培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。 教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。 教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。 教学准备：课件 乘法口诀卡片。 教学过程： 一、情景创设 师：老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好高兴啊！谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 生：自由汇报 二、问题探究 师：从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们一样是个爱劳动的好孩子，这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶]拿水果，吃饭前，又帮着摆碗筷子，你知道小明摆了几又筷子吗？ 三、体验感悟 1.谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？ 2.组织学生交流订正： 摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双……会吗？ 3.组织小学生独立列式后交流汇报 4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀 5、整理2的乘法口诀。 6、教学生怎样记口诀。 7、对口令游戏。 四、实践应用 做练习 1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？ 2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈 3题：口算练习 4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？ 5题：独立完成 五、小结 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 板书设计 做家务 1×2＝2　　　　2×2＝4　　2×3＝6　　　2×4＝8 一二得二　　　二二得四　　二三得六　　　二四得八 2×5＝25　　　2×6＝30　　　2×7＝35　　2×8＝40 2×9＝45 二五一十　　 二六十二　　　二七十四　 二八十六 二九十八 教学反思： 课题：课间活动? 教学目标： 1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。? 2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。? 3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。 教学重难点： 会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。 教学过程： 一、问题情境? 出示：教材第34页情境图? 师：说说你从图中了解到哪些数学信息？ 二、自主探究? 1、说一说，5×2能解决操场上的什么问题？? 师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说5×2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？? 2、说一说，算一算。? 课件出示：教材第34页套圈图? 师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？? 3、一共