议论文结构课件.pptVIP

目标 1、掌握议论文整体结构的 基本形式； 2、巩固复习掌握每一段具体运用论证方法的基本结构形式。 3、学习在分析问题部分分解论点。 说“探索” 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 再看看接下来怎么写…… 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 归纳分析 含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 思路：列举事例—归纳共性—揭示实质 提示： 一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点 假设分析 含义： 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 思路：反面假设—结果展示—正面强调 提示：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。//李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。//试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 我们得出的结构式： 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 看看怎样结尾吧…… 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。  结构     试一试: 论点：我们应该在食堂就餐 分论点一： 分论点二： 分论点三： 再试： 论点：要成就非凡的人生，必须拒绝平庸。 分论点一： 分论点二 分论点三： 对照式结构： 引论：卢梭说，世界上有两种人，一种 为忙忙碌碌、为生计、为功名利禄操劳 不休的人，这种人是平庸的人；而另一 种则以一双冷眼静观世人的来回奔走， 这种人，便是思想者。 正面：斗升之米，功名爵禄，非亲所求， 唯有信念，唯有精神，才是他们的终极理想。 反面：而庸人们斤斤计较于世俗的得失荣辱，眼里容不下天地，只一方自家的四角天空。 结论：超脱物质世界而高居于精神殿堂之上，他们的天地将与日月同光。 递进式结构（立论式） 是什么：“平庸”是一个很有杀伤力的词， 每一个有追求有梦想人，都会希望与平 庸无缘，而社会的发展更是必须拒绝平庸。 为什么：人类社会之所以始终存在希望， 是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出 燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。 必修三《“号角，为你长鸣”》 怎么样：拒绝平庸就要张扬个性，独立自信，不盲目从众，不媚俗取巧 递进式结构（驳论式） 学案 《给爱一点空间》 摆现象—指危害—挖根源—指办法 总结： 1、表现论证深度与广度，避免平面展开 2、紧扣中心论点展开，要有明确的“提出问题—分析问题—解决问题”的意识。 * * 作文系列训练之 议论文结构 议论文的三要素：论点、论据、论证。 例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）因为她从来不打我。（论据）所以我最喜欢她。（结论） 所谓结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。 议论文的整体结构： 引论 本论 结论 提出问题 分析问题 解决问题 以引用开头，点明论点 点 先看看文章吧…… 因此我们需要倡导探索精神。 正面列举两例，证明论点 正 先讲道理 举两例，再由点到面 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当然就不会拥有后来的巨大成就；//牛顿如果在发现光谱后就满足于自己的成功，就不会有开普勒定律、万有引力定律的发现，也就不会成为现代科学的奠基人。 反面假设举例，与上段形成对比 反