高校教师岗前培训——高等教育学难点分析.pdf

【单选题】我国实施2011 工程的主要目标是( ) 【A 】打造若干所具有世界先进水平的一流大学 【B 】推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展 【C 】尽快实现高等教育普及化 【D 】促进高等教育的多样化 【答案】B 【单选题】中国封建社会官立大学开端的标志是( ) 【A 】“右学”的出现 【B 】“太学”的出现 【C 】“鸿都门学”的出现 【D 】“书院”的出现 【答案】B 太学是中国古代的国立大学。太学之名始于西周。夏、商、周，大学的称谓各有 不同，五帝时期的大学名为成均， 在夏为东序，在商为右学，周代的大学名为 上庠，在洛邑王城西郊 。 【单选题】专业存在和发展的根基是( ) 【A 】教育性 【B 】组织性 【C 】合法性 【D 】自主性 【答案】C 【单选题】大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到 1+1＞2 的功效 【A 】沟通能力 【B 】教学能力 【C 】研究能力 【D 】组织管理能力 【答案】D 【单选题】教师专业发展的关键是( ) 【A 】终身学习 【B 】教研结合 【C 】创新实践 【D 】反思经验 【答案】D 【单选题】教师专业发展的基础是( ) 【A 】终身学习 【B 】教研结合 【C 】创新实践 【D 】反思经验 【答案】A 【单选题】主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学 习理论是( ) 【A 】行为主义学习论 【B 】建构主义学习理论 【C 】人本主义学习理论 【D 】认知主义学习理论 【答案】D 他们认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和 发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过 程的重要性。 【单选题】下列选项中，不属于学习过程阶段的是( ) 【A 】注意定向阶段 【B 】获得和保持阶段 【C 】练习和强化阶段 【D 】记录阶段 【答案】D 【单选题】马克思主义关于人的全面发展学说并不认为( ) 【A 】人的发展与社会的发展是一致的 【B 】分工与私有制使人片面发展 【C 】现代大工业生产要求人的全面发展 【D 】生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法 【答案】D 教育与生产劳动结合是实现人的全面发展的唯一方法。 【单选题】改造主义课程理论的代表人物是( ) 【A 】利文斯通 【B 】贝格尔 【C 】施瓦布 【D 】布拉梅尔德 【答案】D 50 年代后，以布拉梅尔德为代表的改造主义教育思想产生一定的社会影响。 是一种主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择, 以问题为中心设计核心 课程的课程理论。 教育的首要任务在于确立明确的目的，即以“新的社会秩序”为理想而改造社会， 实现“社会民主”和“世界民主”，以造福全人类。学校应强调人的社会性，若 不培养智力上的合作，就不会有一个完美的文化。在思想理论上忠于实用主义哲 学和进步主义原则，但修订、扩展了某些见解。 【单选题】规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、 主要教学活动等的指导性文件是( ) 【A 】教学计划 【B 】教学大纲 【C 】教材 【D 】课程方案 【答案】A 【单选题】正确处理教学与科研的关系，应是( ) 【A 】以教学为主 【B 】以科研为主 【C 】教学与科研兼顾 【D 】按学校考核来取舍 【答案】C 【单选题】哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？ ( ) 【A 】讨论法 【B 】多媒体教学法 【C 】指导自学法 【D 】案例教学法 【答案】C 自学指导法是指教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高 自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法。自学指导法包括指导学生预习、 复习、阅读参考书、自学教材等和指导学生阅读课外读物。这一方法最突出特点 是指导学生独立学习。对学生自学的指导能培养学生的自学兴趣、自学能力和良 好自学习惯。 【单选题】根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这 种教育质量观是( ) 【A 】外适质量 【B 】个适质量 【C 】内适质量 【D 】控制质量 【答案】C （１）内适性质量观。这种质量观是知识本位价值观的反映，即高等教育作为知 识传递的活动，其质量表现为在知识传递过程中，学生进行某一知识、学科与阶 段学习时知识准备的