作文指导：动作描写课件.pptVIP

有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。” 作文训练 之 动作描写 　　动作描写作用： （1）交代人物的身份、地位 （2）反映人物心理活动的进程（3）表现人物的性格特征 （4）推动情节发展 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： 方法五：用上比喻等修辞手法。 “砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。 * * 肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写…… 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。 高尔基认为，写人物要多行动少说话。 老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。 那么，什么是动作描写呢？动作描写有什么作用呢？ 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势…… 《最后一课》------都徳 作用之一：表现人物心理 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 《背影》——朱自清 作用之二：刻画人物性格 动作描写有哪些呢方法？ 方法一： 选用准确的动词描写 开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。 扫 露 支 撒 看 拉 罩 怎样让动作描写活起来 ？ 方法二：把人物的动作细致入微 地描摹出来 下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。 我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流）  —鲁迅《故乡》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。 ——林海音《爸爸的花儿落了》 段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲 食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》 片段中的动作让我们看到了张老师 吃饭的急切以及生活节俭的性格特征 方法四: 适当加入肖像、神态的描写。 例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字. 充实后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。 一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用； 二：动作描写的方法： （1）动作描写的关键——选择准确的动词； （2）细致入微地描摹人物的动作 （3）选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。（4）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写等结合起来。 就要做到：细心观察、用心感悟生活； 多读