英语学科知识教学设计题库.docVIP

英语学科知识押题题库 简答题: 1根据题目要求完成-FN任务，用中文作答。 在语法教学中，语法练习的形式有哪几种(10分)? 请对任意两种练习形式进行举例说明(10分)。 解题思路:(1)语法练习的形式 ①机械型练习。这类练习的作用是帮助学生熟记、掌握语法规则和形式，一般使用互不连接的单独结构、短语或句子。常见的练习形式有填空、选择和替换等。 ②意义型练习。这类练习强调形式的正确理解和输出，但同时涉及了意义。练习仍然使用互不连接的单独结构，答案通常是确定的。常见的练习形式有：基于意义的填空或选择、配对、改错及合并句子、汉译英或英译汉等。 ③交际型练习。这类练习最有使用价值和趣味性，它强调以交际为目的的意义输出或理解，在交际过程中同时注意结构的运用。常见的练习形式有：两人活动、小组讨论活动、角色扮演活动、头脑风暴活动等。 (2)练习举例 ①机械型练习——替换练习 T：I’m trying to find a book in the box． S：I’m trying to find a book in the box． T：shell． S：I’Hi trying to find a book in the shelf． T：bed． S：I’m trying to find a book in the bed． ②意义型练习——汉译英 我打算在我家乡买套房子。 I want to buy a house in my hometown． 在教学过程中，强调语法服从功能，重视学生表达的流利性和得体性，属于哪种教学法?(5分) 该教学法有什么优点和不足?(15分) 在教学过程中，强调语法服从功能，重视学生表达的流利性和得体性，属于交际法。 交际法的优点： ①有利于培养学生的语言运用能力和学以致用的意识。 ②强调学生的主动性和互动性。 ③课堂上的交际活动以学生为主体，有利于激发学生的学习兴趣、钻研精神和自学能力。 交际法的不足： ①交际法要求根据学生需要来选择教学内容，确定教学要求。这对于我国实际情况来说是不现实的。我国的学生学习英语不是目前生存的需要，没有融合型动机，大部分学生的需求只是知识和能力的提高。 ②交际法主要适合小班型教学，学生使用语言的机会多。而我们国家目前中学的班型都在45人左右，甚至更多，学生使用外语交流的机会相对较少，不利于表现出交际法的优势。 3任务型教学法是新课标所倡导的教学方法之一。请解释“任务”的基本内涵，并简述英语教学中任务的设计应遵循的原则。 (1)任务应有明确的目的；(2)任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动； (3)任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；(4)学生应在完成任务的过程中使用英语： (5)学生应通过做事情完成任务：(6)完成任务后一般应有一个具体的成果。 与传统教学方式比较： 传统的英语教学多使用3P模式，即教师先呈现新知识，学生操练巩固所学知识，最后学生运用所学知识进行交际表达。而任务型教学法是教师首先提出任务，学生执行完成任务，最后学生展示任务。二者的不同之处主要表现在以下几个方面： (1)教学的目的不同。传统教学方法注重语言知识的讲授，强调培养学生的读、写技能；而任务型教学法重视学生的情感因素，强调通过任务来实现对语言的认识和感知。它不仅要求培养听、说、读、写等多种语言技能，更强调发展英语的综合运用能力。 (2)课堂情境不同。传统教学方法通常是没有情境的语言学习，学生难以将所学的知识应用到生活中去。而任务型教学法强调情境的真实性，设置的情境贴近学生的生活，鼓励学生在真实的情境中表达自己的真实情感，从而使各项语言技能在交际中得到综合提高。 (3)课堂活动不同。传统教学中的各项活动均是练习某个语言项目的，教师先行讲解词汇、语法规则，然后由学生进行机械型的操练．教师的活动在整个过程中较为突出；而任务型教学的重点在于信息沟通，而不是语言形式，教学中常常是由学生先执行任务．任务结束后才由教师进行归纳性的总结，课堂上学生们的活动较为突出。 (4)评价方式不同。传统型教学方法注重考查学生的记忆力，把语言知识考核的成绩作为衡量学生英语水平的主要依据。为了让学生掌握正规的语言知识和形成良好的语言习惯，对学生的错误是有错必纠，导致学生不能积极地参与课堂的语言交流活动，从而影响了学习的效果。相反，任务型教学法更注重语意的传达，对学生出现的语言错误采取宽容的态度，并寻找合适的机会给予纠正，鼓励学生大胆地运用语言表情达意，让学生在运用语言的过程中体验成功，获得自信。 4为什么说交互的阅读教学模式是比较科学的阅读教学模式? 阅读教学模式主要有三种：“自上而下”、“自下而上”、交互的阅读教学模式。 “自上而下”的模式主张在阅读教学中重视背景知识的