2012年国培计划湖北农村骨干教师省外高端培训项目卓越工程学习笔记.docVIP

PAGE 149 走进国培，我们在反思中顿悟、在互动中提升、在快乐中前行： “卓然独立，越而胜己”是我们理想的彼岸； “寻找真理，授之以渔”是我们教学的目的； “回归本真，尊重学生”是我们改变的开始； “训练思维，促进发展”是我们不懈的追求； “期待协助，动态生成”是我们不变的信念； “夯实基础，成事成人”是我们的终极目标。 笔记整理： 监利县实验小学 李莉 目 录 1、陈锁明：今天，我们怎样做教育？ …………………… 4 2、伍新春：谈“学”论“教” ——做信息时代的快乐老师…………… 10 3、赵德成：有效的教学评价……………………………… 14 4、余雅风：老师依法从教与学生权利保护……………… 23 5、余清臣：现代师生交往策略…………………………… 34 6、钱志亮：解读因材施教………………………………… 44 7、鲍传友：教师专业发展及其生涯规划………………… 51 8、付宜红：课程标准（2011版）实施要点……………… 59 9、赵国庆：思维训练：提升21世纪的竞争力…………… 68 10、郑国民：卓越教师成长之路 ………………………… 81 11、郭法奇：中外教育比较：技术、制度、观念 ………… 88 12、向蓓莉：课程：经验与社会改造 ……………………… 94 13、陆士桢：未成年人的特点及其思想道德教育 ………105 14、毛振明：什么是体育、什么是体育教育 ……………110 15、张春莉：不同类型知识的学习条件与教学策略 ……114 16、高金英：做一个有阳光味道的老师 …………………124 17、华应龙：课堂因融错而精彩 …………………………137 今天，我们怎样做教育 主讲：陈锁明 陈锁明： 教育部小学校长培训中心副主任、北师大校长培训学院院长、北师大教育学部培训学院院长、博士、副研究员 专题基本内容： ● 从当前教育中的“个别现象”看 ● 教育的今天，孩子的明天 ● 教育：我们究竟要把孩子培养成什么样的人 ● 教育：我们能行 教育回答的三个基本问题 1、为谁培养人？ 2、培养什么样的人？ 3、怎样培养人？ 一、从当前教育中的“个别现象”看。 图片出示： A、钟道然：《我不原谅》——一个90后在对中国基础教育的不原谅中写到： “小学拿走了独立价值观，中学拿走了自主思考，大学拿走了理想和梦想。” B、3月9日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书。 C、4月5日晚上，湖北京山一中通知高三学生交纳700元资料费。高三学生起哄，撕烂书本。随后其他年级学生响应。 D、4月9日，江苏汇龙中学江成博：“我们不是机器，即使是机器，学校也不应该把我们当成追求升学率的工具！” E、4月10日，中国高中生“为寻求更好的教育环境而出国留学”成为突出愿望。77.6%的高中生愿意为寻求更好的教育环境而出国留学，这一比例比韩国、美国高出37%，比日本高出60%。 ——我们应警惕并正视学生们的“用脚投票”的现象。 F、学生自杀事件。 正视事件，追根究源。 “道”——方向对了，行动和努力才有价值和意义。 二、教育的今天，孩子的明天。 我们过多地关注了今天，而忽略了明天。“人无远虑，必有近忧。”没有分数，校长、教师过不了今天，但只有分数学生过不了明天。 视频出示： ☆ 9月5日，北大数学科学学院，大一新生在宿舍上吊自杀获救。居然因为是在大学学习中遇到问题解决不了，又不善于请教他人，于是选择了自杀——如果只关注考上大学，一定会有问题。 ☆ 大学新生报到，父亲忙个不停，孩子边玩游戏，边指责父亲。 ☆ 一个幼儿园教室门口的国旗图，孩子随意画，五角星随意摆——校园文化建设应有教育涵义。 ☆ 参观幼儿园时，园长要求每个教室门口站两个孩子，向客人问好。为等领导，孩子挨冻2小时——何必做这样的形式主义！ ☆ 一个小学怎样向学生介绍各种职业——要讲职业教育就要讲到位，否则不如不讲。 ☆ 一次到小学参观，看到一个孩子中途出教室上厕所，背着手慢慢地走去，再背着手慢慢走回。进教室一看，全班孩子背着手。背了三个月，连出来上厕所都习惯背着手——教育不能以有利于教师工作为主。 ☆ 成绩差的学生被测智商——无锡部分教师如此应对绩效考核。当教师只关注自己利益时，就会触动教育底线。 教育的四个回归： 1、教育需要回归本真：要尊重孩子的天性和个性 幼儿园小学化的问题，奥数学习的问题，胎教问题。 什么是“均衡教育”：该长的长，该短的短。就如一只手，不能五个手指一般齐。教育不能整齐划一。一整齐就出问题。 2、教育需要回归科学：要尊重科学规律。 3、教育需要回归“教育